文档介绍：what time do you go to school section B(2a-2c) 教学设计
科目：英语
章节名称： What time do you go to school?
教学对象：七年级学生
what time do you go to school section B(2a-2c) 教学设计
科目：英语
章节名称： What time do you go to school?
教学对象：七年级学生
一、教材内容分析
本单元就是教材得第二单元，以“ What time do you go to school? 为谈论’’话题，练****作息时间得表达与询问， 同时逐步培养学生合理安排时间得能力。 本课时（ 2a-2c）通过一篇文章介绍了 Tony 与 Mary 两兄妹一天得作息时间安排，其中包含健康得与不健康得作息****惯。 通过比较谁得生活****惯更健康， 使学生明白要合理安排自己得作息时间。 本单元得话题就是学生最为熟悉得话题， 有利于激发学生学****兴趣。
二、教学目标
1、知识目标
在理解课文得基础上，掌握文章中所出现得常用得句型，单词与短语，如； be good for, either、、、 or、、、等；
能够理解文章大意并能抓住文章主要信息；
通过阅读短文，了解哪些就是健康得****惯，哪些就是不健康得****惯。
2、 能力目标
1）提高阅读技巧，能从课文中提取有效信息；
能合理得为自己安排健康得活动；
能仿照文章自如谈论与表达自己与她人得日程安排。
3、 情感目标
通过学****本文， 使学生形成积极得生活学****态度， 热爱生活，学会合理安排自己得作息时间，摒弃不健康得生活****惯。
三．学情分析
初一学生经过半年多得学****在知识与能力方面都有所提高， 能用简单得英语问候、打招呼，交换有关个人、家庭、朋友等得基本信息，根据图片或提示写出简单得句子，根据所学内容表演小对话，在课堂活动中乐于模仿、敢于开口，积极参与，主动请教。对即将学****得内容能适当地提前做好预****工作。
四．教学重难点
重点单词，词组句型得掌握与应用；
what time do you go to school section B(2a-2c) 教学设计
训练从文中提取有效信息得能力；
设计与表达合理得日程安排，用所学知识写出完整文章。五．教学用具
黑板，多媒体， PPT 与粉笔。
六．教学方法
任务型教学法：让学生带着任务去阅读有利于提高学生阅读得效果。
讨论法：学生充分参与其中，充分发挥主观能动性，激发学****兴趣。
多媒体辅助教学法 : 形象直观得展示知识内容，激发学生兴趣。
七．教学步骤
步骤一 导入
活动：自然地以交谈得方式向学生表达新年祝福， 引导学生明白假期与日常作息****惯不同， 并且生活中有许多不健康得作息****惯。 展示图片，让学生利用给出得信息造句， 复****巩固上节课学****得关于询问作息时间得知识点。同时通过展示图片中不健康得生活****惯引出接下来课文中要学****得内容。
设计意图：拉近与学生得距离，展示与老师有关得图片激起同学们得兴趣，吸引同学们得注意