文档介绍：【这也是一种乐趣】 “靠”也是一种乐
趣
看了去年 12 月 7 日《班主任 “靠”学生能靠多久》，感慨良久。
当班主任，谁都想做到 “不靠 ”学生，也会有一个良好的班风、班
【这也是一种乐趣】 “靠”也是一种乐
趣
看了去年 12 月 7 日《班主任 “靠”学生能靠多久》，感慨良久。
当班主任，谁都想做到 “不靠 ”学生，也会有一个良好的班风、班
貌的班级。 “不靠 ”可以说是每一位班主任努力追求的一种最高境
界。试想，有谁不想当一个 “运筹帷幄之中，决胜千里之外 ”的班
主任呢？但 “张良式 ”的班主任必定为数不多，现实中的普通班主
任们，大多还是以 “靠 ”而卓有成效的。事实上，谁又敢掉以轻心
而“不靠 ”呢？ “不靠 ”又怎能和学生打成一片？ “不靠 ”又怎能了解学生，做学生的知心朋友？ “不靠 ”又怎能实现 “亲其师而信其道 ” 的教育功效呢？
毋庸置疑， “靠”是很辛苦的，有时甚至还要付出很多代价，但苦得其所，乐在其中。这是惟有当班主任的老师才能享受的特殊荣耀。
曾在《思想政治课教学》 (20XX 年第 11 期)上看到这样一位普通班主任的 “靠”班之道：他接任 “混班 ”班主任。这个文科班的确有点混：一是早读寥寥无几，二是出操队伍不齐。他想 “一日之计在于晨 ”，早晨若能顺利开始就会有充实的一天。于是，不管刮
1 / 3
风下雨，他坚持天天早到教室，和学生一起早读。有些迟到的学
生，看到班主任早已在教室读书，深感惭愧。一次、二次、三次
的自愧、自疚、自戒，直至自改，终于使班级成为全校出勤率最
高的一个班级，促使班级形成一股浓郁的求学风。一位考入杭州
大学中文系的学生在给他的信中这样说： “难忘啊，老师！您对工
作的兢兢业业，对学生的谆谆诱导。您总是以身作则，以自己的
实际行动来带动全班同学。难忘啊，每天早晨，您步履匆匆赶往
学校。正是在您的感召下，我在高中的后两年，几乎没有迟到过。从您那儿，我真正体会到，何谓为人师表？对着您，我从心底里
高喊：‘这才是真正的教师！ ’这不是故意做作地赞美您，而确确实实是发自内心深处的心声。 ”是的，喊破嗓子，不如做出样子。榜样的力量是无穷的。前苏联教育家加里宁指出： “教师的世界观、他的品行、他的生活、他对每一现象的态度都这样或那样地影响着全体学生。 ”因此，作为教师，必须十分珍惜教师这种特殊的师表作用，重视自身的师德修养，严以律己，处处以身作则，身