文档介绍：走出自我中心
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1、了解以自我为中心的同学的表现；
2、掌握克服自我中心意识的方法。
教学目标：
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活动一：
课前小思考
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1、我们在学习生走出自我中心
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1、了解以自我为中心的同学的表现；
2、掌握克服自我中心意识的方法。
教学目标：
第2页，本讲稿共23页
活动一：
课前小思考
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1、我们在学习生活中怎么跟我们朋友相处呢？
2、如果你的朋友在有些小毛病，你会怎样看待呢？
3、在与朋友交往的过程中你遇到了什么麻烦呢？
课前小思考：
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活动二：
心理档案
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陈刚是家中的独苗，长得虎头虎脑的，成绩很不错，心内心非常喜欢交朋友，但就是太任性，做事总是按自己的意愿，从自己的角度去考虑，容不得别人提不同的意见，也容不得别人的缺点。这不，升入初中还不到两个月时间，先后结交了两个朋友—— 一个叫李良，一个叫张林。可是没多久，他就不愿意再与李良交朋友了，因为他觉得李良数学成绩太差，跟他交朋友会降低自己在同学心目中的地位，还是和张林交往比较好。没想到，这几天，张林也慢慢地开始有意无意地避开他了。为什么呢？用张林的话说“陈刚老是叫我听他的，做什么事情都说自己对，从来不顾忌别人的想法”。这样的事，在陈刚身上不知发生过多少次了。为此陈刚百思不得其解，感到非常困惑。
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1、在这个心理档案中的主角陈刚，为什么他的朋友会跟他玩了呢？
2、如果你是陈刚，你自己要怎么解决这个问题呢？
3、如果你是李良和张林，你该如何帮助陈刚？
思考
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活动三：
玩一玩
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游戏规则：
两个同学为一组，一个同学先扮成“盲人”，由另一个同学扶着他过“马路”;然后再交换过来，由另一个同学扮成“盲人”，让第一个同学扶着过“马路”。
探讨：在游戏中我们得到了什么启发？
扶盲人过马路
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合作的精神
谦让的态度
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活动四：
学一学
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1、以自我为中心的同学在人际交往中主要有哪些表现？
2、如何走出自我中心？（如何克服自我中心意识？）
畅所欲言：
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首先是唯我独尊、自高自大。
他们常常盲目自大，有时明知自己有错也不愿改变自己的态度和行为，固执己见，不能接受他人的批评和指导，因而较容易与他人发生矛盾。
以自我为中心的同学在人际交往中主要有以下表现：
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其次是对同学冷淡自私，缺乏同情心。
他们事事处处都为自己着想，都从自己的利益和好恶出发，不顾及他人，在不求人时，对人冷淡，没有丝毫的热情，看到他人需要帮助时，也不动恻隐之心。
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第三是自尊心过强，有明显的虚荣心。
自我中心者的自尊心强烈而脆弱。当自尊受到伤害，为了维护自尊和虚荣，他们有时可能会采取一些不合规范的举动。
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第四有明显的嫉妒心。
表现为对别人的成功、成绩一屑不顾或者非常嫉妒，对别人的失败则幸灾乐祸。每当看到同学出错或者被批评教育时，总会在一旁嬉笑，显出一副幸灾乐祸的模样。
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1．正确地评价自己和他人
自我中心者过分地看重自我，贬低他人，总觉得自己高人一等，固执己见，最后导致交往失败。要改变这种状态，关键是要能够对自己和他人做出正确的评价，要认识到“尺有所短，寸有所长”的道理，多关注自己的缺陷和他人的长处，在观察与比较中，客观地认识自己和他人。
如何走出自我中心？
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2．改变交往态度
自我中心者事事都从自己的利益和好恶出发，处处都是为自己考虑，从而使得别人都不愿意与他交往。因此，走出“自我中心”，首先就要改变自己的交友态度，要以一个普通、平凡的交往者身份与同学平等相处，多关注他人的需要，做到爱自己与爱他人、顾自己与顾他人相统一，变“我好——你不好”为“我好——你也好”。
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3．宽以待人
宽以待人，就是要悦纳别人，宽容别人的错误和不足，尊重别人，不把自己的意见和观点强加于人。比如，同学损坏了你的东西，忘记了你托付给他的事等等，我们应尽量谅解对方，千万不要得理饶人，横加指责。
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4．善于心理互换
在人际交往中，自我中心者总认为自己是对的，是好的，总把责任归罪于对方等。所以反省自己在人际交往中的态度和言行是否得当，应该成为自我中心者