文档介绍：培养文明有礼的好孙辈
高新区仁桥小学王丽林
一、隔代教育是客观存在的现实
当今社会,由于生活节奏加快,工作压力增大,社会竞争日趋激烈,年轻父母们为了事业或生存而打拼职场,缺少时间和精力进行亲子教育,孩子多半由祖辈养育。据千龙网去年“六一”期间,在全国范围作的一项关于“隔代教育”的调查结果显示,全国大中城市中接受“隔代教育”的孩子接近6成。也就是说,每10个孩子中就有5—6个孩子由隔代老人负责教育。就连广大农村,由于改革开放的进一步深入,年轻农民(父辈)纷纷外出打工,50%以上的留守儿童只能由留守祖辈照顾,隔代教育现象也同样普遍存在。随着社会的发展,无论城市还是乡村,隔代教育已成为现代家庭教育不可或缺的重要模式之一,成为中国家庭教育的一大特色,隔代教育的客观存在已成为不可回避的现实。
二、未成年人文明礼仪现状
一个没有礼貌、举止粗俗、不尊重他人的人,在工作中很难获得尊重和同事的友好协作,在生活中也不易获得友谊和信任,因此往往缺乏幸福感。但在我省未成年人文明礼仪行为和文明礼仪教育状况调查中,60%的小学生没有掌握应有的文明礼仪,仅有45%的学生能做到回家主动问好,在高中,只有32%的学生家长能重视孩子的文明礼仪教育。
三、未成年人文明礼仪规范
根据省文明委工作部署,省文明办、教育厅组织相关专家、学者和一线教育工作者成立课题组,针对未成年人基本文明礼仪养成存在的现象和问题展开了一系列调研,提出了一个“学得会,做得到”的未成年人礼仪规范建议稿,该规范将未成年人礼仪分为8个方面,4大礼仪,细致而具体地提出了未成年人基本文明礼仪规范。其中包括:仪表之礼,教育引导未成年人面容整洁、衣着得体、发型自然、仪态大方。餐饮之礼,教育引导未成年人讲究卫生、爱惜粮食、节俭用餐、食相文雅。言谈之礼,教育引导未成年人用语文明、心平气和、耐心倾听、诚恳友善。待人之礼,教育引导未成年人尊敬师长、友爱伙伴、宽容礼让、诚信待人。行走之礼,教育引导未成年人遵守交规、礼让三先、扶老助弱、主动让座。观赏之礼,教育引导未成年人在观看文艺表演和体育比赛等场合,遵守秩序、爱护环境、专心欣赏、礼貌喝彩。游览之礼,教育引导未成年人善待景观、爱护文物、尊重民俗、恪守公德。仪式之礼,教育引导未成年人讲究文明礼仪,做到按规行礼、心存敬畏、严肃庄重、尊重礼俗。
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四、对孙辈进行礼仪教育例谈。
作为爷爷奶奶,既然我们接过了教育孙辈的重担,那么,我们该怎样培养出一个文明有礼的孙辈呢?下面通过几则案例向大家介绍介绍。
(一)培养孩子礼貌待人的****惯
生活写真
9岁的刘宇学****成绩很好,朋友、邻居经常夸奖他,刘宇奶奶觉得脸上很有光。所以,在家里不管什么事都由着他的性子来,甚至与自己顶觜,她都舍不得严厉地说他两句。
时间久了,生活中的刘宇从来都是时横冲直撞,以至于不懂说“对不起”、“谢谢”,不跟人打招呼,用从电视里学来的话骂同学,去别人家做客时乱翻东西……奶奶虽觉得孩子没礼貌,但却认为这些都是小事,而且男孩子嘛,大大咧咧没关系。
然而,前段时间发生的事,却让他们备感难堪。奶奶带刘宇去一个老朋友家。奶奶正在和好久不见的老朋友闲聊,刘宇走过来拉着奶奶的手说:“我要喝汽水。”奶奶说:“乖宝宝,稍等一会儿,我就给你去拿。”然后又转过身说起话来,刘宇突然大声叫道:“奶奶,你给我闭嘴!”刘宇的一句话让奶奶