文档介绍：《守株待兔》教学设计
教学目标:
知识与能力目标:认识6个生字会写5个字,重点关注“守、窜、撞、桩、此、锄”的读音,关注“守、丢”的字型,关注“此”的笔顺;积累守株待兔、树桩、撞死、乐滋滋等词语;正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意
过程与方法目标:继续练习默读课文的方法,在读的过程中感知故事;运用多种识字方法识字
情感态度与价值观目标:懂得对意外的收获不要存有侥幸心理,要想有收获,必须付出劳动
教学重点:
1、认识6个生字,会写5个字
2、正确、流利地朗读课文,默读课文,能在读中悟出故事的寓意
教学难点:
懂得对意外的收获不要存有侥幸心理的道理
教学准备:
教师:多媒体课件,生字、词卡片
教学过程:
一、激趣导入
师:小朋友,你们喜欢听寓言故事吗?那你曾经听过或读过哪些有趣的寓言事呢?
师板书课题:《守株待兔》
师(指着“守”):这个字怎么念? 这是一个翘舌音的字,一定要读准
二、初读课文,认识生字
师:这个题目背后又藏着一个怎样的故事呢?请小朋友拿起课本,自由朗读课文吧!
1、生自由朗读课文
2、认读词语
①抽生当小老师教读词语
②提醒学生注意平翘舌音的字
③男、女生比赛读词(不带拼音的词语)
3、认读生字,交流识字方法
①师出示生字卡片,开火车读字,并组词
②小游戏:猜字
三、深读课文,明白寓意
师:课文中的生字朋友大家都认熟了,我们把它们送回到课文中去,相信小朋友现来读课文,肯定比刚才读得更通顺、流利了
师:这一遍的确读得通顺、流利多了下面请小朋友再读课文,这一遍是默读,请小朋友读完后想一想:这则寓言故事讲了一件什么事?
师:现在我们走进课文,深入感知课文,理解课文请同桌一起读读课文,读完后同桌商量商量大屏幕上提出的问题
(一)学习第1自然段
师:野兔是怎样死的呢?我想请个同学通过表演来告诉大家?老师愿意配合你的表演(出示词卡:树桩)生读词
抽生表演野兔是怎么死的理解“窜”
师:兔子撞死在树桩上这样的事情会不会每天都发生呢?(不会)
也许几十天以后会再发生,也许几十年以后会再发生,也许永远都不会发生像这样不经常,很少发生的事情,我们用哪个词来形容?(板书:偶然得兔)
(二)学习第2自然段
师:种田人今天没花一点力气,白捡了一只又肥又大的野兔,他的心情怎么样?能用文中的一个词来形容吗?(出示词卡:乐滋滋,生读词)
谁能带着这样的心情来读读他心理想的这句话?(课件出示句子)抽生读
师:兔子撞死在树桩上,本来是一件极其偶然的事情,可是种田人却想着天天都白捡一只野兔,这就是一种侥幸心理这种想不劳动就有收获,用了词语来形容,就叫?(生答)
(板书:不劳而获)
(三)学习第3自然段
师:这个种田人自从捡到野兔以后,他还下地干活吗?那他怎么做的?(抽生答)
(课件出示句子)老师这儿有两句话,请小朋友一起来读读,看看两句话有什么不一样?
(抽生比较句子)
师:现在你们知道“守株待兔”的意思了吗?
师:这个人整天坐在树桩旁边等野兔的时候,小朋友想一想,其他的种田人又在干些什么呢?
师:这些种田人付出了自己的劳动,那到了秋天的时候,他们会收获些什么呢?(抽生说)
而这个整天守株待兔的种田人他收获了什么呢?(抽生说)