文档介绍：大班教养笔记（20篇）
大班教养笔记第1篇：
幼儿园大班教养笔记：教师，我不该拿别的东西
幼儿园大班的孩子立刻读小学了，经常要练****写数字，
于是，我们决定让孩子们每一天不但要带小书包，还要在书
包里放上一个铅笔盒。可是，才施行几天的小朋友
很多，他们总能够沉浸在其中，自我不断地去动脑筋，去寻
找“路线”，帮忙奥特曼一齐打败怪兽，感受着成功后的那
种欢乐。
幼儿园大班教育笔记：图书角中的意外发现
对于图书角中，孩子喜爱奥特曼迷宫书的原因，我进行
了思考。首先我觉得是书的画面吸引着孩子们，同时像迷宫
这类富有探索、挑战的游戏也贴合幼儿的心理特点。迷宫一
般都用箭头标明进口和路口，途中设有许多的障碍，这就需
要幼儿用敏锐的眼睛和足够的耐心、智慧和勇气去发现。在
走迷宫的时候能够丰富幼儿的经验，培养幼儿的耐心等，还
能够学到很多的新知识。其次在这一过程中也锻炼了幼儿的
情操，通往成功的路也许不止一条，但在迷宫中到达目的地
的途径仅有一条是最佳的，失败了必须从头再来。幼儿在玩
的过程中，会慢慢明白：失败并不可怕，只要有耐心、有毅
力，必须能成功。
一本小小的书，能够让孩子在各方面得到锻炼，蕴涵着
丰富的教育价值。可见生活中处处是教育啊，仅有去用心生
活，感悟生活，才能够去了解生活。无论在什么活动中，仅
有亲近孩子，才能去了解孩子，从而走进孩子们的奇妙世界，
自我也会收获很多。
大班教养笔记第4篇：
最终时光的惊喜
还有十几天，挥挥手就要告别幼儿园了，班级孩子的情
绪状态波动很大。他们一方应对小学充满期待，一方应对幼
儿园已经产生了倦怠。幼儿园的一切事物在他们眼里已经是
旧的，他们渴望新的事物。作为教师的我，每一天都看到孩
子们脸上的无聊，直到有一天……
成成是班级男孩子中比较爱玩的，他爱玩但也十分会动
脑筋。前段时间孩子们疯狂迷恋上陀螺，成成也是疯狂追随
者之一。可是幼儿园仅有星期三能够带自我的玩具，平时却
不能带。可怎样办呢？成成奇思妙想，把幼儿园的建构玩具
拼成了一个简易陀螺，并且陀螺在不断地变改良，越改越转
得快。作为教师的我彻彻底底地感觉到孩子的想法真是天马
行空，他们的创造本事是层出不穷的。以后的几天他们开始
疯狂的追随着成成，成成教他们怎样搭，自制陀螺一下子风
靡整个班级。
过了一个星期，成成看着一堆玩具在水里泡着清洗，他
喃喃自语道：“这个做陀螺最好了，什么时候洗好呢。”教师
在一旁有点哭笑不得。我很欣慰，孩子们能够动脑筋进行尝
试各种办法，为了玩他们愿意去亲自体验失败和成功，这是
一件多么了不起的事。在大班最终的时间里，能看到孩子们
的转变和成长我很开心。
大班教养笔记第5篇：
命令的口气
当今社会，孩子大多是独生子女，在家中是“小皇帝”
“小公主”，相当一部分孩子在家里说一不二，与自我的父
母讲话也用命令的口气，很多孩子把这样的不良****惯也带到
了幼儿园。
在星期二的午时我们区域活动时，我发现我班的李浩小
朋友用命令的口气对小朋友讲话。如：奎瑶给我拿铅笔来，
润琪给我拿着树叶和剪刀等等，针对班级的这种情景，我分
析了各种原因。1、幼儿以自我为中心，不替别的幼儿着想，
幼儿的行为动机初始一般都是“为我”而不是“为他”。4---5
岁的幼儿是自我保护意识产生的阶段，自我意识产生之后，
幼儿更多的注意“我的观察”“我的能量”我的作用，这一
时期“自我中心”占了上风，所以4---5岁的孩子都是从自
我出发来进行选择和活动的，他们往往不去研究别。2、幼
儿受到家庭的影响，家庭成员间进行语言交流，往往认为自
我不必客气，常常有意无意地以命令式的口气说话，给孩子
造成了不良影响。3、情绪的好坏也能影响孩子说话的口气，
幼儿行为很少受理智控制，主要受情景和情绪的影响。为了
改掉幼儿用命令式的口气说话的不良****惯，培养他们互相团
结的精神，我做了以下几方面的工作：
首先，我在班级更注意从自身做起，避免用命令的口气
对幼儿讲话，创造处一种民主、礼貌、和谐的气氛。并且对
幼儿给予更多的关怀、爱护，其次要耐心细致地给幼儿讲道
理，让他们懂得和之间是平等的，请别帮忙应当有礼貌别才
乐意帮忙你，说话像下命令、别会厌恶你，不愿帮忙你。我
们还经过讲故事、做游戏等引导孩子想到他、认识他、理解
他、同情他。然后，要在一日活动中我要时刻坚持高度的敏
感性，随时纠正幼儿命令式的讲话。如果发现幼儿是在情绪
不好时命令别，教师就告诉他：“心里有什么不高兴的事就
告诉教师，用命式的口气讲话不但解决不了问题还把情绪带
给别。”
经过一段时间的培养引导，我班的李浩小朋友逐渐改掉
了用命令式的口气讲话的不良****惯，