文档介绍：-
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普通高中语文课程标准
第—局部 前言
普通高中教育是面向群众的、与九年义务教育相衔接的根底教育文4
语文5
选修课程
系列
1
系
列
2
系
列
3
系
列
4
系
列
5
(三)必修课要突出课程的根底性和均衡性。学生通过必修课程的学****应该具有良好的思想文化修养和较强的运用语言文字的能力，在语文的应用、审美和探究等方面得到比拟协调地开展。选修课也应该表达根底性，但更应该着力于让学生有选择地学****促进学生有个性地开展。
(四)必修和选修课程均按模块组织学****内容，每个模块2学分。半个学期(约36学时)完成—个模块的学****这样的设计有利于学校灵活安排课程，也有利于满足学生多样的学****需求，便于学生根据自己的实际情况选学或者重新学****个模块的内容。
(五)必修课程包含“阅读与鉴赏〞、“表达与交流〞两个方面的目标，组成“语文1”至“语文5”五个模块。每个模块都是综合的，表达“阅读与鉴赏〞、“表达与交流〞的目标和内容。必修课程五个模块的学****可在高——至高二两个学期半的时间里循序渐进地完成，也可以根据需要灵活安排。
(六)选修课程设计五个系列。系列1：诗歌与散文；系列2：小说与戏剧；系列3：新闻与传记；系列4：语言文字应用；系列5：文化论著研读。每个系列可设计假设干模块。学校应按照各个系列的课程目标，根据本校的课程资源和学生的需求，有选择地设计模块，开设选修课。对于模块的内容组合以及模块与模块之间的顺序编排，各学校可以根掘实际情况灵活实施。课程的具体名称可由学校自定。
(七)学生修满必修课程的10学分便可视为完成了本课程的根本学业，到达高中阶段的最低要求；应鼓励学生根据自己的学****兴趣、未来学****和就业的需要，选修有关课程。对于希望进一步学****的学生，建议从五个系列的选修课程中任意选修4个模块，获得8学分，加上必修课程的10学分，共汁可获得18学分；对于语文学****兴趣浓厚并希望进—步深造的学生，建议在此根底上，再从这五个系列里任意选修3个模块，这样一共可获得24个学分。
第二局部 课程目标
通过高中语文必修课程和选修课程的学****学生应该在以下五方面获得开展。
积累·整合
能围绕所选择的目标加强语文积累，在积累的过程中，注重梳理。根据自己的特点，扬长补短，逐步形成富有个性的语文学****方式。了解学****方法的多样性，掌握学****语文酌根本方法，能根据需要，采用适当的方法解决阅读、交流中的问题。通过对语文知识、能力、学****方法和情感、态度、价值观等方面要素的融汇整合，切实提高语文素养。
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感受·鉴赏
阅读优秀作品，品味语言，感受其思想、艺术魅力，开展想像力和审美力。具有良好的现代汉语语感，努力提高对古诗文语言的感受力。在阅读中，体味大自然和人生的多姿多彩，激发珍爱自然、热爱生活的感情；感受艺术和科学中的美，提升审美境界。通过阅读和鉴赏，深化热爱祖国语文的感情，体会中华文化的博大精深、源远流长，陶冶性情，追求高尚情趣，提高道德修养。
思考·领悟
根据自己的学****目标，选读经典名著和其他优秀读物，与文本展开对话。通过阅读和思考，领悟其丰富内涵，探讨人生价值和时代精神，以利于逐步形成白己的思想、行为准则，树立积极向上的人生理想，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。养成独立思考、质疑探究的****惯，增强思维的严密性、深刻性和批判性。乐于进展交流和思想碰撞，在相互切磋中，加深领悟，共同提高。
应用·拓展
能在生活和其他学****领域中，正确、熟练、有效地运用祖国语言文字。在语文应用中开阔视野，初步认识自己学>)语文的潜能和倾向，根据需要和可能，在自己喜爱的方面有所开展。增强文化意识，重视优秀文化遗产的传承，尊重和理解多元文化，关注当代文化生活，学****对文化现象的剖析，积极参与先进文化的传播和交流。注重跨领域学****拓展语文学****的*围，通过广泛的实践，提高语文综合应用能力。
发现·创新
注意观察语言、文学和中外文化现象，学****从****以为常的事实和过程中发现问题，培养探究意识和发现问题的敏感性。对未知世界始终怀有强烈的兴趣和***，敢于探异求新，走进新的学****领域，尝试新的方法，追求思维的创新、表达的创新。学****多角度多层次地阅读，对优秀作品能够常读常新，获得新的体验和发现。学****用历史眼光和现代观念审视古代作品的内容和思想倾向，提出自己的看法。在探究活动中，勇于提出自己的见解，尊重他人的成果，不断提高探究能力，逐步养成严谨、**的学风。
必修课程
1、在