文档介绍：2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 3
百分数应用题教学设计
百分数应用题教学设计
权印小学 王续
2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作 –独家原创 1 / 3
百分数应用题教学设计
百分数应用题教学设计
权印小学 王续红
百分数应用题教学设计
1、复****了解答“一个数是另一个数的百分之几”的应用题的基础上，学****求一个数比另一个数多(或少)百分之几”的应用题，使学生初步掌握分析方法，能够正确解答此类应用题。
2．进一步提高学生分析、比较、解答应用题的能力，培养认真审题的好****惯。 教学重点和难点
掌握求一个数比另一个数多(或少)百分之几这类应用题的分析方法；能够正确地进行列式。 教学过程设计
(一)复****准备
1．解答“一个数是另一个数的百分之几”用什么方法？(用除法) 2．解答“一个数是另一个数的百分之几”的应用题，关键是什么？(找应用题中的标准量，也就是单位“1”，谁是标准量，谁就做除数。) 3．口答，只列式不计算。(用投影出示) (1)5是4的百分之几？4是5的百分之几？
(2)甲数是50，乙数是40，甲数比乙数多多少？甲数比乙数多的数是乙数的百分之几？ (3)甲数是48，乙数是64，甲数比乙数少多少？甲数比乙数少的数是甲数的百分之几？ 4．板书应用题。我们原计划造林12公顷，实际造林14公顷。实际造林是原计划的百分之几？
分析：通过读题，在这道题中，谁是标准量？ 你是从哪句话中找出来的？应怎样列式呢？
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如果将这道题的问题变为“实际造林比原计划多百分之几？”，应该怎样分析解答呢？这就是我们这节课要继续研究的比较复杂的百分数应用题。 板书课题：百分数应用题
( ……此处隐藏6744个字……。 ％。
2、我校六（2）班有男生20人，女生比男生多1/5 ，女生有多少人？
【讲授】合作探究
1、教学例4 （1）出示例题： 我校六（2）班有男生20人，女生比男生多20％，女生有多少人？
（2）默读题目，先思考，再合作。
小组讨论：①你是用什么方法分析的？分析思路是什么？②尝试列式计算。 （3）小组汇报讨论交流结果。
（4）引导思考：从“女生比男生多20％”这句话中，你知道了些什么？ ①女生比男生多的部分是男生的20％。 ②女生人数是男生人数的120％。
三、我能行。
养鸡场用2400个鸡蛋孵小鸡，有5％没有孵出来，