文档介绍：动物怎样繁殖后代
教学目标:
,大多数动物的繁殖方式是进行有性繁殖,即经过雌雄两性的结合生殖。
:卵生和胎生。
,知道动物繁殖方式具有多样性特色。
教学重点、难点:
重点:了解动物的两种基本繁殖方式:卵生和胎生。
难点:收集、分析、整理动物是怎样繁殖后代的信息。
教学准备:
。
2、识别动物卵生、胎生的图片。
、胎生和其它繁殖方式的录像。
教学过程设计:
一、导入
:同学们喜欢小动物吗?说一说你最喜欢的动物是什么?
,每位小朋友都有自己喜欢的小动物。今天这节课我们要研究的内容就与动物有关(板书课题)。请同学们齐读课题。
,你们对动物怎样繁殖后代了解多少?(看来同学们对于动物的繁殖已经了解了不少!)
【设计意图:儿童天生的好奇心是科学学习的起点,而动物的繁殖是学生非常感兴趣的问题,教师以精美的动物图片引入,直奔探究主题,激发了学生的探究欲望。导课形式简洁明了,主题突出。】
二、辨别雌雄
,其实动物的繁殖包括动物的雌性和雄性的分辨、交配、生产和对后代的哺育等一系列复杂的行为。
(板书:雌性和雄性的分辨、交配、生产和对后代的哺育等一系列复杂的行为)
?并说说你判断的理由是什么?
看图辨别。
【多媒体使用意图:选取精美“动物夫妻”图片,让学生在辨别的同时,能抓住雄性动物的特征,生动形象帮助学生掌握辨别的技巧。】
3、小组讨论:①这些雄性的动物有什么共同的特征?
②为什么雌性动物没有?
:雌性动物和雄性动物一般在长相、毛色、大小上有所区别,雄性动物更漂亮,更威武。它们的“漂亮”主要能向雌性动物求偶获得更多成功。它们的“威武”更能显示战斗力,能保护雌性动物和小动物不被伤害。雌性动物色彩相对灰暗,与周围的环境相协调,以减少被攻击的机会,更多的关爱和保护好它们的孩子。
“夫妻”间也是有感情的。下面我们一起看一下小燕子的故事。
(教师在学生看的同时不时解说,激发学生对动物的爱心)
?
(同学们说的真好!每位同学都有一颗善良的心。我们应该爱护动物、关爱生命)
【多媒体使用意图:通过选取具有代表性燕子夫妻的悲惨故事,让学生在深刻体会动物夫妻感情的同时,也对学生爱护动物方面形成教育。
】
三、教学胎生和卵生
,就像我们人类一样成双成对、恩恩爱爱。它们结婚之后,经进交配在母体内产生受精卵,过一段时间它们就会生动物“宝宝”来。同学们都听过“小蝌蚪找妈妈”的故事,今天我们一起为其它小动物找“妈妈”,同学们愿意吗?
。(课件出示)
大能猫鸡马鱼
小马鸡蛋鱼卵幼大熊猫
,老师有疑问!它们一点不像!是鸡的“宝宝”吗?说说你的理由(经过孵化后就会变成小鸡)
?
,它们非常感谢你们!但是它们还想请我们帮它们一个忙!同学们愿意再一次帮助它们吗?能给