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拱形的力量评课稿.doc

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文档介绍:拱形的力量评课稿
听了郑老师执教的六年级科学课《拱形的力量》,我收获很大。郑老师的这堂成功的科学课,有太多值得我学习的地方。下面我就将我的收获和感受同大家交流。
1、用新课程的理念指导教学
郑老师很好地用新课程的理念来指导教学,整拱形的力量评课稿
听了郑老师执教的六年级科学课《拱形的力量》,我收获很大。郑老师的这堂成功的科学课,有太多值得我学习的地方。下面我就将我的收获和感受同大家交流。
1、用新课程的理念指导教学
郑老师很好地用新课程的理念来指导教学,整个课堂教学设计以探究学习为核心理念,体现了以学生发展为本的精神。充分体现了以教师为主导,学生为主体的原则,教学设计力求发挥学生的主体意识,无论是问题的提出,还是问题的解决,教师都有意识地为学生营造了一个自由的空间,让学生主动地去观察、分析、发现,通过一系列的探究,使学生主动地参与到教学活动的全过程中,教师只是起到了启发、诱导、点拨的作用,只是学习过程的组织者和引导者,使学生真正成为学习的主体。
2、创设情境,从学生生活实际入手,引导学生聚焦到合适的探究问题。
郑老师选择学生最喜欢、最熟悉的旅游和欣赏美景引出课题,再让学生在观赏图片的同时发现问题,提出问题,这真是很成功的导入。留给学生的作业:观察身边的建筑有哪些是拱形的,也体现了科学来源于生活,服务于生活的特点。
3、保护学生的好奇心,激发学生学习科学的兴趣。
我们都说“兴趣是最好的老师”,郑老师注重用各种方法激发学生的学习欲望,怎样做才不会让硬币塌陷,想办法增加纸拱的承受力,争当小小设计师等环节的设计,教师激励的语言,都增强了学生探究的欲望,学生学习兴趣非常浓厚。
4、学生主体作用得到充分发挥。
教学面向全体同学,充分体现科学课程以探究学习为主要的学习方式。课堂开放,学生有一定的自主性和主动性。教师的材料准备很充足,每一个

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上传人:amikiri 2022/1/23 文件大小:11 KB

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