文档介绍：《》导学案
一、【学****目的】
1。认识定滑轮和动滑轮，能识别消费、生活中常见的滑轮.
2。通过实验探究，知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的特点
，培养学生实事求是的科学态度,通过分析数据，感受搜集数《》导学案
一、【学****目的】
1。认识定滑轮和动滑轮，能识别消费、生活中常见的滑轮.
2。通过实验探究，知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的特点
，培养学生实事求是的科学态度,通过分析数据，感受搜集数据信息的重要性。
【重点】
定滑轮动滑轮的特点
【难点】
滑轮组的组装
【学****过程】
一：知识链接
杠杆的五要素、力臂做法和平衡条件？
二：探究新知
1、知识点一：定滑轮和动滑轮的定义
自学课本80页，答复定滑轮和动滑轮的定义及画法:
定滑轮。（精品文档请下载）
动滑轮。
（精品文档请下载）
2、知识点二：定滑轮和动滑轮的特点：
自学课本81页，答复课本所提的问题
提出问题:小平和小华观察到生活中的一些现象，如图12-5—2的甲、，将重物搬上去为什么用如图12—5—2甲所示动滑轮,将旗帜拉上杆顶为什么用图12—5—2乙所示定滑轮？（精品文档请下载）
※考虑和猜测：把重物搬上去用动滑轮，是不是动滑轮省力？人向下拉绳子旗帜就上升了，是不是定滑轮能改变施力的方向呢？（精品文档请下载）

※探究过程
他们设计了如图12—5—
测力计直接挂钩码（如图12—5—3甲所示);再通过定滑轮拉钩码（如图12-5—3乙所示)，同时用刻度尺测出钩码和绳的末端所挪动的间隔。将有关数据填入下表。然后照图12-5-3丙那样，用弹簧测力计通过动滑轮来拉钩码,同时，用刻度尺测出钩码和绳的末端挪动的间隔，并记录在表格中。（精品文档请下载）
滑轮
钩码重G/N
拉力F/N
钩码上升高度h /m
绳子末端挪动的间隔 s /m
大小
方向
定滑轮

动滑轮

※发现规律
(1）、。（精品文档请下载）
（2)、。（精品文档请下载）
三：应用新知
，以下说法正确的选项是( )
;
，但不省间隔 ;
C。使用滑轮组一定可以改变力的作用方向；
。