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《122滑轮》导学案.doc

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文档介绍:《12.2滑轮》导学案

一、【学习目的】
1。认识定滑轮和动滑轮,能识别消费、生活中常见的滑轮.
2。通过实验探究,知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的特点
3.在实验探究中,培养学生实事求是的科学态度,通过分析数据,感受搜集数《12.2滑轮》导学案

一、【学习目的】
1。认识定滑轮和动滑轮,能识别消费、生活中常见的滑轮.
2。通过实验探究,知道定滑轮、动滑轮和滑轮组的特点
3.在实验探究中,培养学生实事求是的科学态度,通过分析数据,感受搜集数据信息的重要性。
【重点】
定滑轮动滑轮的特点
【难点】
滑轮组的组装
【学习过程】
一:知识链接
杠杆的五要素、力臂做法和平衡条件?
二:探究新知
1、 知识点一:定滑轮和动滑轮的定义
自学课本80页,答复定滑轮和动滑轮的定义及画法:
定滑轮 。(精品文档请下载)
动滑轮 。
(精品文档请下载)
2、 知识点二:定滑轮和动滑轮的特点:
自学课本81页,答复课本所提的问题
提出问题:小平和小华观察到生活中的一些现象,如图12-5—2的甲、乙所示.他们讨论,将重物搬上去为什么用如图12—5—2甲所示动滑轮,将旗帜拉上杆顶为什么用图12—5—2乙所示定滑轮?(精品文档请下载)
※考虑和猜测:把重物搬上去用动滑轮,是不是动滑轮省力?人向下拉绳子旗帜就上升了,是不是定滑轮能改变施力的方向呢?(精品文档请下载)


※探究过程
他们设计了如图12—5—3所示的实验装置.他们先用弹簧
测力计直接挂钩码(如图12—5—3甲所示);再通过定滑轮拉钩码(如图12-5—3乙所示),同时用刻度尺测出钩码和绳的末端所挪动的间隔 。将有关数据填入下表。然后照图12-5-3丙那样,用弹簧测力计通过动滑轮来拉钩码,同时,用刻度尺测出钩码和绳的末端挪动的间隔 ,并记录在表格中。(精品文档请下载)
滑 轮
钩码重G/N
拉力F/N
钩码上升高度h /m
绳子末端挪动的间隔 s /m
大 小
方 向
定滑轮





动滑轮






※发现规律
(1)、 。(精品文档请下载)
(2)、 。(精品文档请下载)
三:应用新知
1.关于滑轮组的作用,以下说法正确的选项是( )
A.使用滑轮组一定省力又省间隔 ;
B.使用滑轮组一定省力,但不省间隔 ;
C。使用滑轮组一定可以改变力的作用方向;
D.使用滑轮组一定不可能改变力的作用方

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上传人:qnrdwb 2022/1/23 文件大小:25 KB

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