文档介绍：

问题的实力。《新目标英语》有以下几个特色:
(1)图文并茂。翻开课本，你都能够在每一页上看到一幅副充溢情趣，幽默生动的画面，令你眼睛一亮。
(2)好用性强。每个单元的选材都来源于学生的学****和生活，与学生的年龄特征、认知结构、生活阅历亲密联系。
(3)注意交际。针对中国学生学英语普遍存在的“聋哑病”，教材设计了大量的听说读写材料。
(4)词汇量大。第一册有词汇700个左右，其次册约450个，第三册约450个，第四册约400个，第五册约500个，合计2500个。这一点正好达到《英语课程标准》5级的要求。
2、单元分析及教材处理
本课是新目标英语八年级上册第8单元，教材以how was your school trip?为中心话题，围围着描述“过去发生的事情”绽开，学****和运用一般过去时态的一般疑问句did you go/see /buy…? were thereany…?询问过去的事务，让学生学会谈论和共享过去发生的事务。本课教学内容与学生的实际生活亲密相关，易于引发学生运用简洁的英语进行交际和沟通。在学****活动中，学生通过交换对过去发生的事情的描述及看法，促进学生之间和师生之间的情感沟通，增进情意。sectiona的主要学****内容是：复****一般过去时态和动词的规则与不规则改变，学****一般过去时态的两种一般疑问句: did you…? were there any…?教材支配了很多听，说，读，写的任务活动，我将敏捷运用这些活动，将其中的一些活动进行改变或整合，如：1c,2c和3c的pairwork活动内容相像，我将把2c和3c整合成一个interview(采访)的任务活动。

(二)教学目标
依据《英语课程标准》关于总目标的详细描述，结合第八单元的教材内容，我按语言学问、语言技能、学****策略、情感看法、文化意识五个方面将本单元的教学目标细化：
1、学问目标：单词：学****驾驭词汇aquarium, science center, gift shop, seal, shark, octopus,autograph, won,ate,。

功能：描述过去发生的事情
语言结构：规则动词和不规则动词的一般过去式
一般过去时的一般疑问句
句型：did you go to the zoo? yes, i did. no, i didn’t. i went to theaquarium.
were there any seals? yes, there were. no, there weren’t any sharks.
i saw some sharps/ i went to the aquarium.
2、语言技能：听：能识别不同句式的语调，并能依据语调改变，推断句子意义的改变;能听懂本课学****活动中的问题，做出较得体的回答。
说：能在本课的任务型活动如：嬉戏、调查、故事接龙等中进行简洁有沟通。
读：能正确朗读本单元对话和句型;能查阅工具书为完成任务做打算。

写：能写出本节课学****的单词和句型，能运用简洁的句子写出过去的活动和感受。
3、学****策略：抓住用英语交际的机