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科学导入，成功课堂的起点小学科学课堂导入案例
【摘要】好的课堂导入就是教师采用简洁的语言或辅助动作拉开一堂课的序幕。一堂课如果导入得当，就会为整节课起到良好的铺垫作用。本文就如何开展中职英语课导入进行讨论。
科学导入，成功课堂的起点小学科学课堂导入案例
【摘要】好的课堂导入就是教师采用简洁的语言或辅助动作拉开一堂课的序幕。一堂课如果导入得当，就会为整节课起到良好的铺垫作用。本文就如何开展中职英语课导入进行讨论。
【【关键词】：^p 】英语教学；课堂导入
一、导入新课的要求
导入新课是一项需要精心设计的教学艺术。导入得当，就能吸引学生积极主动地参与教学，大大提高教学效率。一次成功的新课导入应符合以下四个方面的要求。

课堂导入首先要注意趣味性。认知心理学家布鲁纳认为：“学****最好的刺激是学生对所学材料的兴趣。”苏霍姆林斯基认为：“教学的起点，首先在于激发学生学****的兴趣和愿望。”孔子也曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”从心理学角度讲，兴趣是人们在认识事物过程中产生的良好情绪，这种心理状况会促使学****者积极寻求认识和了解事物的途径和方法，并表现出一种强烈的责任感和旺盛的探究精神。可见，如果课堂导入充满趣味性，学生便会产生浓厚的探求欲望，因而能更加自觉、积极地进行学****br/>
所谓情境，指的是情景和语境。英语作为交际的工具，有其自身的特点，那就是离不开特定的情境，离开特定的情境，语言也就失去了存在的意义。著名教育家布鲁姆说过：“成功的外语课堂教学应当在课内创设较多的情境，让学生有机会运用已学到的语言材料。”在英语教学过程中，教师要充分创设情境调动学生的思维，使学生会探索、会学****会运用。为什么不少学生学****英语多年，还是无法用英语进行简单的交流？原因是显而易见的，是因为我们没有创设大量的情境去进行练****所以教师在设计导入环节时，应考虑把它放到特定的情境中去，为学生提供自然、真实的交际情景，让学生在特定的语境中体会语言的魅力。

课堂导入的材料要新颖。现在的中职生都是90后，接受新事物和新信息的能力很强。因此，新颖的、时代感较强的信息更能提起学生的兴趣。学生的兴趣强了，课堂的教学效果就越好。这就要求教师在进行课堂导入的时候，能充分利用当今流行的素材，并借助于现在的多媒体技术，给学生展示相关的背景材料。材料越新颖，越贴近学生的生活，学生越有兴趣参与，效果也就会越好。这样就能调动他们的主观能动性，让他们积极地参与到教学过程中。

教师在进行课堂导入时要注意针对性。课堂导入首先要针对不同的教学内容和教学对象，设计不同的导入方式，切忌生搬硬套。这需要教师根据所教班级的具体特点进行具体分析^p ，如较沉稳的班级和较活跃的班级的导入设计应有所不同。其次，千万不能为了“导入”而“导入”。导入的目的是调动学生的积极性，点明课堂教学的主要内容，讲清楚课堂教学的目的，为讲授新课作好铺垫。再次，对于同一个班级来讲，课堂导入的方法也要经常变换，这样才有利于学生保持新鲜感，但首要前提是必须能吸引学生的注意力，为教学内容做好准备。
二、课堂导入的方法
课堂导入因人、因时、因地不同，方法多种多样，不拘一格。这里根据笔者