文档介绍：.
欢乐颂教案
教学目标：
1、学生进一步了解贝多芬以及他的音乐。
2、通过欣赏《欢乐颂》让学生体会到追求快乐和平是人类共同愿望，我们拒绝战争祈求和平。同学们能够用乐观的心态去面对今后的困难和挫折。
3、热情积极熟练地演唱歌曲。: .
欢乐颂教案
教学目标：
1、学生进一步了解贝多芬以及他的音乐。
2、通过欣赏《欢乐颂》让学生体会到追求快乐和平是人类共同愿望，我们拒绝战争祈求和平。同学们能够用乐观的心态去面对今后的困难和挫折。
3、热情积极熟练地演唱歌曲。
教学设计：
1、当上课铃声响起的时候《欢乐颂》欢快的旋律响起。
2、欣赏音乐，当学生们还沉浸在欢乐的海洋里的时候，我们开始做一个小游戏 ——猜人物。
3、老师弹琴学生分别演唱高低两个声部的旋律。
4、引导学生自主学****的方法，让他们试着分析《欢乐颂》。
5、进行两个声部合唱《欢乐颂》。
6、让学生通过欣赏和演唱《欢乐颂》来谈体会。
教学难点：
让学生用两个声部合唱的形式来演唱《欢乐颂》，并且通过欣赏和演唱来进一步分析和体会其中的含义。
教学方法：引导法、启发法、互动法、演唱法。
教学用具：钢琴、欣赏磁带、录音机、
教学过程：
在伴随着上课的铃声响起的时候，《欢乐颂》那欢快的旋律在教室上空响起。我们今天的课就在这欢快的音乐声中开始了。（欣赏《欢乐颂》）
一、讲人物
老师：刚才我们听到的音乐是 …
学生：《欢乐颂》。老师：好，下面我们来做个小游戏。同学们请看！我会给出不同的条件，我们就根据这不同的条件来猜猜看。（可以抢答）
第一个条件：他是一位音乐家，出生于 1770年 12月16日。在 1782—— 1792 年是他的创作的丰硕时期。有六首歌曲，三首前奏曲和钢琴奏鸣曲。两首小提琴曲，一首小步舞曲，一部康塔塔。
第二个条件：他出版的第一部作品就是在 1781—— 1787 年谱写成的的三首钢琴奏鸣曲。
老师：有没有同学猜到？那好咱们继续看第三个条件。
第三个条件：在 1787年的时候他访问维也纳，莫扎特听到他的即兴奏说： “有一天他将名噪全世界。 ”1792年他定居在维也纳。
第四个条件：他曾先后师从于莫扎特、海顿、阿尔布雷希茨贝格和舒彭齐格等几位音乐大师。
老师：同学们知道了么？学生：肖邦、李斯特、施特劳斯。老师：同学们知道的音乐家还真不少。你们再仔细想想。
第五个条件：他生于莱茵河畔的波恩。爷爷是是男低音歌手，歌剧作曲家和指挥家，父亲是男高音歌手。他曾因恋爱失意而烦恼，影响到肝脏，致使听觉失聪。 1802 年他意识到耳病无法治愈时，曾经打算***，但是由于对音乐的热爱和追求，终于克服了精神危机，写出了明朗的《第二交响曲》。
学生：贝多芬。
老师：同学们回答的很正确。他的作品追求 “自由、平等、博爱 ”。他就是《欢乐颂》的作者贝多芬。
老师：刚才同学们已经猜到了贝多芬，也欣赏了《欢乐颂》，下面来演唱《欢乐颂》。
二、演唱老师：我给同学们弹琴，男生演唱低音声部旋律，女生唱高音声部旋律。学生：实践。
老师：在上节课的时候我们学过