文档介绍：.
优化教案：
一、导入：说说西游记中的“三” 。
二、找“三”
1、自读 P31-34 页语段。
2、理出情节中的“三” ，用“人物 +事情”概括 示例：
鲁达与金氏父女之间：一问缘由
二与银两 三助行去
3、生交流评价。: .
优化教案：
一、导入：说说西游记中的“三” 。
二、找“三”
1、自读 P31-34 页语段。
2、理出情节中的“三” ，用“人物 +事情”概括 示例：
鲁达与金氏父女之间：一问缘由
二与银两 三助行去
3、生交流评价。
预设： 鲁达对鲁家客店的店小二：一掌
二拳
三坐（堵） 鲁达对郑屠： 三耍郑屠：一切“精”
二切“肥”
三切“寸金软骨” 三打郑屠：一拳鼻
二拳眼
三拳太阳
4、提醒记录。
“三”的作用。
1、齐读 P34 页第二段，读出层次
2、分角色朗读。
3、说说三的作用。
预设：
丰富故事情节 突出人物形象
4、提醒记录。
四、怎样写好“三”
1、说说怎样写好三。提示：你可以从修辞、描写角度、句式、情节等方面来 思考。
2、学生自读课文思考。
3、交流评价，相机朗读巩固。
预设：
五、作业：
修辞： 有比喻、有排比。
描写角度：有味道、有色彩、有声音；
有语言、有动作；
有正面、有侧面。
句式： 有长句、有短句。
情节： 有铺垫、有递进。
读水浒中其它的“三” 。