文档介绍：1
鸿雁教学反思4篇
作为一位优秀的老师，我们要有一流的课堂教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编整理的鸿雁教学反思，希望能够帮助到大家。
鸿雁教学反思1
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鸿雁教学反思4篇
作为一位优秀的老师，我们要有一流的课堂教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么优秀的教学反思是什么样的呢？以下是小编整理的鸿雁教学反思，希望能够帮助到大家。
鸿雁教学反思1
成功之处：
在上这节课之前，我就在深思怎样设计一些有效的提问？让孩子在一节课中真正学到东西。之前我在课堂上会问，你们喜欢这首歌吗？孩子们都是无精打采的回答喜欢，高年级还有个别学生小声的说不好听。那么怎样让学生对你提出的问题感兴趣呢？我认为教师的提问一定要引发孩子思维能力和想象力。比如我在上《鸿雁》过程中就有：请同学们闭上眼睛听一听想一想歌曲把你带到了什么样的地方？你听的懂吗为什么？歌曲里出现了什么特别的声音？你们看这四条旋律线条像什么？为什么歌曲最后一句要延长呢？想表达一种怎样的情感？我们除了用声音表达歌曲的情感还可以用什么样的方式去表达歌曲的思乡之情呢？……这一系列的问题都能引发孩子的思考，孩子们回答出来的问题都是让我们不得不佩服，整个课堂就很活跃。所以在今后教学中，我们应该设计一些有意义启发性的问题，多问几个为什么？去拓展和提升孩子们知识面。
不足之处：
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《鸿雁》这首歌曲的旋律看似简单易学，但要突破歌曲难点：唱好后半拍起、倚音、延长音部分还真不是一件容易的事情。起初我反复教唱歌曲的后半拍起、倚音、延长音的旋律时学生就是唱不准拍子。相信，在今后的教学中我还会继续努力，不断学习，不断改进，取做一名智慧型的音乐教师。
鸿雁教学反思2
歌曲《鸿雁》旋律具有蒙古长调的特点，非常质朴，拖腔式的长音运用较多，四度和五度的音程跳进较多运用，装饰音的运用还不够丰富。速度缓慢，旋律比较平稳，气息绵长，具有悠远、宽广的意境，将思念和伤感的情绪表达得很准确。歌曲从E羽转到F羽调式，在音乐上和情感上更加加深了歌曲深沉的内涵，以及对家乡，对亲人朋友的眷恋之情。音乐色彩更加浓厚。
之所以选择这首八年级课后随心唱响中的歌曲，除了自己非常喜欢这首歌的曲风之外更多的是想挑战一下自己的课堂。
这首歌曲个人认为最好听的是由蒙古族青年歌手呼斯楞演唱的，他依旧保持着那份对音乐的热忱，对草原的思念与感恩，更增添一份成熟。我从五个方面进行教学：1、羽调式音阶练声2、朗诵歌词3、学唱旋律4、聆听《鸿雁》5、聆听音乐《鸿雁》做蒙古族舞蹈揉臂动作。感受多姿多彩的民族风情和宽广美丽的草原风景，同时也了解蒙古民歌，热爱民族文化。
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这首歌曲浑厚悠远同时又带有豪迈、奔放，对于八年级学生来讲要唱好这首歌曲并不容易，重点就是要体会歌曲的内涵情感，首先通过朗诵歌词能较快的引导学生把握歌曲的情绪，再通过聆听歌曲时做揉臂动作来感受蒙古族长调的悠长，进而感受到歌曲带有的浓浓的乡愁。每一首歌曲都有它情感集聚的地方。“酒喝干，再斟满，今夜不醉不还”将整首作品推向高潮，诉尽人生沧桑，也形象的表现出蒙古族人的豪迈阳刚的气质