文档介绍：英语课题研究总结
　　　　　　5p教学形式下老师角色重新定位之二－－组织者
　　刘升中学英语教研组　　　　陈家明
当研究课题申报后,我们成立了课题研究小组,。我们把课题研讨共划分为以下英语课题研究总结
　　　　　　5p教学形式下老师角色重新定位之二－－组织者
　　刘升中学英语教研组　　　　陈家明
当研究课题申报后,我们成立了课题研究小组,。我们把课题研讨共划分为以下三个阶段进展：（精品文档请下载）
1．课题研究准备筹划阶段（2020年2月——2020年3月)认真组织课题组成员，讨论搜集有关文献，确定研究内容，制定研究目的、途径、方法，撰写实验研究方案.（精品文档请下载）
2．课题研究施行试验阶段（2020年4月——2020年6月）组织老师根据研究方案指定的课题，积极开展形式多样的研讨活动，通过组织对有关文献的学****撰写论文，交流心得、反思，开展教学设计,不断完善和创新在抓好典型引路的根底上，探究出阅读教学、书面表达教学、口语交际教学的个性教学特点和规律。（精品文档请下载）
3．课题研究完善总结阶段（2020年7月—-2020年12月)通过在第二阶段的教学时间上,要求课题组成员认真反思，理论和理论研究的成果整理档案,形成课题研究结题报告,承受上级验收评估.（精品文档请下载）
一、课题研究的开展施行
1．筹划阶段积极开展理论学****进步认识。
在课题研究工作中,按方案进展对课题组成员进展理论学****注意从平常的教学中汲取成功的经历和缺乏的教训。逐步进步自己的理论程度，以便更好的指导自己的课题研究工作和教学。（精品文档请下载）
2．施行试验阶段集体教研，个人深化加工。
课题组老师为了开展课题研究工作,在教学中浸透新课程理念，努力改善学生的学****方式，要有意识地开展备课研究，老师就某一教学内容进展讨论和研究，发挥集体的智慧，以期在思维碰撞中产生更多的火花,帮助老师加深对教材的理解,拓展教学思路。同时要求老师在备课的根底上进展归纳、提升和再创造的处理，这样才能更好地表达教学个性，更好地适应自己学生的学情。课题研究施行的重点要面向全体学生（精品文档请下载）
　3．完善总结阶段
要求老师对一年多的教学工作进展反思、总结并撰写出课题研究论文。
经过三个多月的研究讨论工作全校老师的教学理念、观念发生了根本性的变化，老师们把“转变观念，利用网络资源优化教学方式,鼓励上进,群体进步”转化为自己日常教育教学工作的自觉行动.（精品文档请下载）
二、课题研究存在问题
，尚须得到有关专家的帮助和指导。
“课题研究工作加重老师工作负担”的思想、工作积极性不高。集体教研工作还需加强。老师是课题研究的主要力量，所以课题研究成败的关键是老师。学校将充分利用优势条件,利用有经历的老师的带动,依靠现代信息技术的支持，逐步实现教学内容的呈现方式、学生的学****方式、老师的教学方式和师生互动方式的变革，为学生学****和开展提供丰富多彩的教育环境,促进学生全面安康地开展。（精品文档请下载）
　　　　　　　　　　　　　　　　　　2020年6月