文档介绍：.
©永吉县口前镇第一小学校
二年级数学学科教学设计
教学内容
两位数减两位数（不退位） 授课时间
授课周次
4
教学目标
1、 创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力
2、 鼓励: .
©永吉县口前镇第一小学校
二年级数学学科教学设计
教学内容
两位数减两位数（不退位） 授课时间
授课周次
4
教学目标
1、 创设情景，引导学生从生活中发现数学问题，逐步培养学生解决数学问题的能力
2、 鼓励学生进行算法探索，掌握两位数减两位数的笔算方法。
3、 结合情景，对学生进行爱国主义教育。
丁。
重点
学生进一步理解相同数位对齐的意义，掌握两位数减两位数的不退位减法的计算方法。
难点
掌握不退位减法的计算方法，理解笔算中的“对位”问题。
教学准备
实物投影、主题图
执教者
李凤霞
教 学 过 程
一、 情景导入，激发兴趣
1、 出示主题图。
2、 分小组交流从图中了解到的信息。
3、 汇报：从什么地方可以看出北京赢了？
4、 根据这些信息，你能提出什么问题？会解答吗？
二、 合作交流，掌握算法
1、 教学例1.
仔细地观察图。怎么解决聪聪的问题。板书算式： 36 -22，思考计算方法，在练习本上试算。小组交
流算法。指名汇报。
2、 小结：先自己归纳，再得出：相同数位对齐，从个位开始减，个位减个位，十位减十位。
二、 巩固练习，实践应用
1、 完成第18页做一做第1题，学生独立完成。选择一道题与同桌交流算法。汇报结果及算法。
2、 完成第20页第1题学生独立完成并说说是怎么想的
3、 完成练习三第2题，学生独立完成。汇报、订正观察两道题的区别与联系，在小组内交流发现。
三、 课堂总结：
通过今天的学习，我又学会了什么？教师引导学生梳理。学生先互相说说再回答：相同数位对齐，从 个位开始减，个位减个位，十位减十位。
四、 随堂练习
作业设计：练习三第 3题
教学反思
有之前的加法基础学习减法轻松很多，数为的问题基本上不会出现，横线也都使用格尺。
⑥永吉县口前镇第一小学校