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2021——2021学年度第二学期
课 题
选择典型事例，写出人物品质与性格〔指导〕
课型
新往后，改邪归正，再也不捉弄人了。一连几天，他都非常老实，我以为他真的改头换面了，也就不再提防他。一天早晨，我跑到教室刚坐下，就觉得不对劲，一摸，屁股全湿了。啊，有水！我回头一看，他正冲我奸笑。唉，我又上当了。
真拿他没方法，他就是这样。
[文二]朋友佳
我的朋友佳梳着有型的三七式发型，总喜欢以牛仔裤饰身，一看就是性情中人。
从认识他到现在，总是见他一身牛仔。有的时候所穿牛仔与乞丐不分上下。对于这一着装，他向我解释道："凉快。〞所以在炎热夏季的体育课上，他吃了不少好处。不过天有不测风云，在一次压腿准备活动中，也许是他跨得幅度太大了，"嘶〞的一声，居然把裤子撕裂，他的脸涨得像个红富士，只好自我解嘲地说："这下可好了，我觉得更凉快了。〞说罢，便脱下上衣系在腰间以遮丑，迅速潜回教室。
佳平时热爱打扮。*日上化学课时，从窗外吹来一阵风，把他花了1小时25分36秒打造出来的三七式"溜冰场〞发型给吹乱了。他的第一反响是从课桌里面取出他的震发之宝——一把已断了柄的梳子和一块只有1/4巴掌大的镜子聚精会神地梳理头发。不料被明察秋毫的化学教师发现了，教师以迅雷不及掩耳之势夺了他的法宝，并严厉地训斥了他。哪知，佳却道："爱美之心，人皆有之。还我法宝镜与梳。〞弄得众人狂笑不已，教师哭笑不得，佳趁机把他的法宝"夺〞了过来，然后一本正经地坐好。不过，后来趁教师不注意，他又偷偷地拿出来将头发摆弄了几下。真是"头可断，发型不可乱。〞
这还不算什么，还有更厉害的在后头呢。
    我们初中的地理教师的头顶简直是不毛之地，只有头下部有则一圈儿头发。一日，该师讲解地中海气候的降水量与气温的月分配图，要我们联想一个与其特征相似的东西，以便记忆。这时，佳大声说："教师，像你的头。〞该师怒道："你假设说不出道理来，看我怎么治你。〞我们都替他捏着一把汗。只见佳不慌不忙地说："地中海气候七月份温度高，降水少，所以把您的头顶晒成了不毛之地；一月份、十月份气温低，降水多，过多的降水量把您的头发冲到了‘下游’……〞我们笑得差点背过气去，教师气得差点背过气去。此后，地中海气候我们想忘也忘不了。
这就是我朋友佳，够臭美，够滑稽，够搞笑的吧。
[比拟阅读]通过典型的事例凸现人物的个性是这两篇文章的最大特点。
"他就是这样"一文写了"他〞烧橡皮，涂颜料蒙"我〞，弄湿"我〞的坐凳等三个事例，突出了"他〞特爱捉弄人的个性；
"朋友佳"一文，则选用了体育课上牛仔裤撕裂、化学课上对镜梳头、地理课上拿教师的头开涮等三个典型事例把佳同学的臭美、滑稽、搞笑、又不乏聪明的个性品质表现得淋漓尽致。
两篇文章虽都是通过典型的事例来凸现人物的个性特征。但又有所不同。
2021——2021学年度第二学期
1．着重点不同。前文选用多个事例重在表现人物一个最突出的特征，即爱捉弄人的特点。后文则通过多个事例从不同侧面不同角度表现一个具有"多元〞个性的立体的人。
2．侧重点不同。在叙事中，两篇文章都有对人物的动作语言神态的刻画，但其侧重点有所不同。前文有对人物动作语言神态的刻