文档介绍：
第 2 页 共 水)下面咱们来欣赏一下作者是如何描写晋祠的美，首先咱们来读读描写山的部分，边读边找出你认为最美的句子。
2、感受晋祠的山：学生默读课文，勾画感受深刻的句子。
句子准备：这里的山，巍巍的，有如一道屏障;长长的，又如伸开的两臂，将晋祠拥在怀中。春日黄花满山，径幽香远;秋来草木萧疏，天高水清。
(1)学生自主汇报。
(2)晋祠的山有什么特点?(巍巍的、长长的)巍巍的是什么意思?(高大)
(3)这句话使用了什么修辞手法?(比喻)还使用了分号，将层次划分出来。这样写有什么好处?
(4)有感情地朗读这个句子。师：晋祠不仅山美，还有树也很有特点。
第二课时：
一、复****导入
师：上节课，我们感受了晋祠山的独特的美，这节课让我们接着走进晋祠。
二、重点研读
1、感受晋祠树的特点：古老、苍劲见长(苍老挺拔)
重点句子：有两棵老树：一棵是周柏，另一棵是唐槐。那周柏，树干劲直，树皮皱裂，顶上挑着几根青青的疏枝，偃卧在石阶旁。那唐槐，老干粗大，虬枝盘曲，一簇簇柔条，绿叶如盖。
水边殿外的松柏槐柳，无不显出苍劲的风骨。以造型奇特见长的，有的俨如老妪负水，有的挺如壮士托天，不一而足。
(1)学生自主汇报交流。
(2)从哪些词语中可以感受到晋祠的树木古老苍劲?(一棵是周柏，另一棵是唐槐。树干劲直，树皮皱裂。)
(3)同学们，见过这样的百年老树吗?
(4)指导感情朗读。
2、感受水的特点。师：晋祠的水美在什么地方?(多、清、静、柔)找一找描写的很美的句子。
重点句子：水的流势都不大，清清的微波，将长长的草蔓拉成一缕缕的丝，铺在河底，挂在岸边，合着那些金鱼、青苔以及石栏的倒影，织成一条条大飘带，穿亭绕谢，冉冉不绝。
(1)学生自主汇报。
(2)这个句子描写了水的什么特点?从哪些词语感受到?(清、多)
(3)注意带点的词语，读一读，想想这样写有什么好处?(通过动词的细致描绘，可以让人更加身临其境地感受到晋祠的水柔美的特点。)
(4)指导感情朗读该句子。
3、晋祠的美在山、在树、在水，可是作者这里还用了什么特殊的标点?(省略号)什么意思?(晋祠的美还没有写完，晋祠还有独具匠心的小品。)哪个段落是描写的小品?谁来为我们读一读。
4、点读，让同学们感受独