文档介绍：小班节日教课设计：过新年
设计企图
新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开
端，当前，举国上下，喜色洋洋，各处都在为迎接新年做准备。
为了指引少儿对身旁常有事物和现象产
小班节日教课设计：过新年
设计企图
新年（元旦）是我们中华民族的传统节日，是新的一年的开
端，当前，举国上下，喜色洋洋，各处都在为迎接新年做准备。
为了指引少儿对身旁常有事物和现象产生兴趣和研究欲念，让孩
子们体验到过新年的快乐，知道自己又大一岁了，特选择这一活
动主题。为了给孩子们的研究活动创建一个宽松的环境，让每个
少儿都有时机参加试试。
活动目标
1、理解儿歌内容，感觉过年的喧闹、快乐的氛围，认识一
些常有的过年形式。
2、愿意在老师的率领下快乐地和他人相互贺年。
活动准备
儿歌《新年》，新年录像
活动过程
一、经验沟通
价值取向：沟经过去过年的经验，感觉新年的快乐的氛围。
1、师：新年就要到了，我们宝宝过年时会和爸爸妈妈做些
什么事情呢？
－ 1 －
2、我们一同来看看新年的时候人们是怎么庆贺的。（观看录
像）
3、师：你看到了人们是怎么庆贺新年的？（少儿自由沟通）提高：过新年的时候人们会穿上新的衣服，买好多好吃的东
西，贴上春联，燃放烟火、相互贺年，宝宝还会遇到好多压岁钱，来庆贺新年，新年里，每一个人都感觉特别快乐。
二、赏识儿歌
价值取向：经过儿歌进一步体验到过年的快乐。
1、师：除了我们小朋友们很快乐，还有谁过年了也很快乐
呢？（少儿赏识儿歌）
2、师：儿歌说太阳变为了什么？
3、师：月亮变为了什么？星星变为了什么？
4、师：为何太阳、星星、月亮和小朋友同样的快乐呢？
提高：新年到了，小朋友也长大了一岁，本事也变大了，所
以大家都感觉特别的快乐。
三：学****儿歌
价值取向：可以经过学****掌握儿歌的内容。
四：延长活动：相互贺年
价值取向：经过贺年，进一步感觉过年的欢喜，并促使少儿
与人之间的交往能力。