文档介绍：:四川少儿出版社小学生信息技术 4 年级上册第一课《计算机的存储器》: 知识与技能:了解计算机的存储器、存储器的分类及存储器的存储量学会查看计算机存储器(内存、外存)的容量大小知道软盘、 U 盘的使用常识情感态度:: 教学重点:存储器容量大小的查看及软盘、 U 盘的使用常识教学难点:: 计算机存储器的实物、图片、学生作品范例等,实物投影仪五、教学过程教学活动教学环节教师活动学生活动设计意图引入①打开一幅上学期孩子们完成的古诗配画作品②提问:孩子们能告诉老师,该作品是存放在电脑的什么地方的吗? ③小结、评价学生的回答情况④引入课题, 板书: 计算机的存储器观看作品思考并回答问题激趣,吸引注意力让学生体会文件在电脑中存放的情况认识存储器及存储器在“我的电脑”中 :四川少儿出版社小学生信息技术三年级上册第一课《信息与我的计算机朋友》: 知识与技能:了解信息的相关常识和信息与我们的生活、学习的关系知道计算机的主要组成设备及其功能了解计算机在生活学习中的应用情况情感态度:: 教学重点:计算机的主要组成设备及其功能教学难点:: 计算机主要组成设备方面的实物、视频短片、图片等计算机应用方面的实物、视频短片、图片等五、教学过程教学活动环节教师活动学生活动教学意图引入①播放一段关于烽火狼烟的视频。②提问:烽火狼烟告诉我们什么? ③接着分析发生在身边的事,提问: 同学们举手的动作传递着什么呢? 学生观看视频,回答问题。学生思考并回答问题激趣,将学生的注意力引入到课堂教学中信息与我们的学习和生活①请同学们看书 P1中的图1-1、图1 -2、图1-3、图1-4 ②提问:每幅图能带给我们什么信息? ③评价学生看书思考回答问题让学生感受我们生活在信息社会里,信息与我们的学录方式与计算机朋友①请同学们看书 P2了解信息记录方式的变化②请同学们观看信息记录变化的一段视频短片③提问:通过看书和观看视频,同学们有什么感受? ④评价①学生通过看书和观看视频, 了解信息记录方式的变化情况②学生回答问题,谈谈自己对信息记录方式变化感受让学生初步了解信息记录的相关知识激趣,促使同学们想和计算机交朋友,让它成为我们生活和学习中的好朋友计算机基本组成及其功能①提问:请孩子们说说自己所见过的计算机的样子? ②演示视频、图片、实物等介绍计算机的发展过程③请学生看书 P4图1-9试着填图④提问:试着说说计算机各组成部分的功能⑤做游戏:《角色扮演》每 4-5个孩子分别扮演计算机的主要组成部分、并相互讨论说说各自的作用①学生回忆并回答问题,描述自己所见过的计算机的情况②学生观看演示,了解计算机的发展情况③熟悉计算机的主要组成设备及功能④学生回答问题⑤学生参与游戏学生在自身知识建构的基础上提出自己的想法、看法,充分发挥学生学习的主体性。让学生对计算机相关知识有一个较全面的了解学习计算机基本组成部分及其功能的形式①布置看书: “认识存储器”, 并展示准备好的更多的存储器图片和实物( 有条件可以直接打开机箱让学生看看内、外存) ②提问:同学们平时看到过、用到过这些存储器吗?你用它来做了些什么? ③评价④存储器有这么大的作用, 那么在“我的电脑”中怎么看见它呢?孩子们试试在“我的电脑”中找找存放古诗配画作品的硬盘, 说说它是怎样表示的? 看书,了解存储器的分类,样式、用途等相关知识思考并回答问题在“我的电脑”中试着看看外存储器的表示情况通过看书, 看实物让孩子们对存储器有一个直观的认识体会存储器的在生活、学习中的使用情况大胆动手, 验证自己的想法,鼓励学生不怕困难、积极探索存储器的存储量及在“我的电脑”中的查看方法①布置看书:“小知识”, 了解表示存储器容量大小的单位②小试验: 同学们按照书上的方法,看看你所用电脑的内存大小、每个硬盘的容量大小, 并填写书上的“小调查”表③根据情况做整个补充讲解或个别指导处理看“小知识”并完成书上的填空通过看书,查看所用电脑内存及硬盘容量大小教材的使用增强学生的自我学习能力学生的层次不一, 具体情况,具体处理软盘 U 盘使用常识介绍①过渡:孩子们使用过软盘或 U 盘保存文件吗?(同时展示实物) ②提问: 你知道使用软盘和 U盘应该注意什么吗? ③评价小结学生的回答情况④布置看书: “软盘、 U 盘的使用常识”倾听、回答回答问题看书了解软盘、 U盘的使用常识过渡自然有趣通过学生已有知识建构进行学习, 更利于知识的掌握通过学习更准确的了解了软盘、U 盘的使用常识小结①计算机的存储器、容量大小、学生倾