文档介绍：一年级下学期语文教学工作总结
立刻就要面临期末考试了，在一年级语文教学中，我顺利完成了，一年级儿童们也全部学会了怎么样去学****了，这是最令我感到欣慰地方！这一个年在工作中，我不停地提升本身文化素养，努力使自己不会愧对于老师这个一年级下学期语文教学工作总结
立刻就要面临期末考试了，在一年级语文教学中，我顺利完成了，一年级儿童们也全部学会了怎么样去学****了，这是最令我感到欣慰地方！这一个年在工作中，我不停地提升本身文化素养，努力使自己不会愧对于老师这个神圣职责。现总结自己教学工作以下： 一、 取得成绩 本学期语文竞赛我班获平行班第一名。 二、 认真备课。 不但备学生而且备教材备教法，依据教材内容及学生实际，设计课类型，确定采取教学方法，并对教学过程程序立刻间安排全部作了详细统计，认真写好教案。每一课全部做到“有备而来”，每堂课全部在课前做好充分准备，并制作多个利于吸引学生注意力有趣教具，课后立刻对该课作出总结，写好教学后记。 三、 抓好学生基础知识教学： 1，抓好读书训练。 怎样让学生能从“阅读”变为“悦读”是一个关键。首先，调动学生读书主动性是最为主要，在课堂上，我经常设置多个多样读书比赛，小组读、男女读、抽生范读、教读等形式在一定程度上激发了学生读书兴趣；其次，我重视在阅读教学过程中，尽可能引发学生能打开想象翅膀，读出自己感受出来。第三，重视自己示范性。因为一年级学生模拟性较强，所以在教学生读课文之前，我全部要尤其注意这篇课文字音、语速、语气、语感等方面，尽可能地为学生作出很好示范。 2，要创设识字情境，激趣乐学 老师要在教学中创设一个宽松、愉快环境，使学生心情愉快，乐于思维，勇于探索。尤其是一年级学生在学****过程中易受情感原因影响，老师更要顺就儿童心理，巧妙地创设多个有利于学生应付字情境，以调动学生识字兴趣。我在识字教学实践中，从教学需要出发，依据识字内容创设个别详细场景和气氛，激发和吸引学生主动识字。让学生先感知、体验，再了解利用。在课堂中，老师要创设丰富多彩教学情境，利用多个形象、直观教学伎俩，如挂图、投影、演出、绘画、音乐帮助学生识字。比如，在学****鸡”字时能够结合情境图，让学生说说生活中小鸡样子，并演出一下小鸡走路神态动作，学学它叫声等。这么，抽象“鸡”字和学生生活经验和好奇心很好地结合起来，这么学生在生趣盎然生活情境中识字，就会取得事半功倍识字效果。 3、教给学生识字方法 我认为识字学****是一个重复、长久过程，老师要创造多个方法和路径，增加汉字和学生见面机会。在详细教学中，有层次、有梯度地把识字放在一定语言环境中，和认识事物结合起