文档介绍：比例的知识在工农业消费和日常生活中有着广泛的应用。例如绘制地图需要比例知识，在消费和生活还经常用到两种量之间成正比例关系或反比例关系。比例的知识还是进一步学****中学数学物理，化学等知识的根底。另外，通过比照例知识的学****还可以加深学生对数量关系比例的知识在工农业消费和日常生活中有着广泛的应用。例如绘制地图需要比例知识，在消费和生活还经常用到两种量之间成正比例关系或反比例关系。比例的知识还是进一步学****中学数学物理，化学等知识的根底。另外，通过比照例知识的学****还可以加深学生对数量关系的认识，使学生初步理解一种量是怎样随着另一种量的变化而变化。获得初步的函数观念,并利用这些知识解决一些简单的实际问题。因此学好比例这部分内容是很重要的.
一、在学生学过比的知识的根底上进展的教学。
教材分两段,先教学比例的意义,再教学比例的根本性质，并根据这个根本性质教学解比例。我在教学这部分知识的时候，先让学生自学，上了一节预****课，学生做好学****笔记，包括获得了哪些知识点；根据自己的理解如何去把知识讲授、传达给其他同学，另外，还要记录好自己有哪些疑问等等。（精品文档请下载）
二、通过一个例子,就得出了比例的根本性质。
通过一个例子,就得出了比例的根本性质，还有一个同学提出了一个问题：在研究比例的根本性质时，为什么要两内项乘两外项乘，为什么不相除，或相加、减呢？通过学生的这些表现，我感受到让学生去经历问题产生的过程，教给学生研究问题的方法，科学、研谨地去研究一个问题这方面还是有欠缺,，我及时给学生补充讲解道:这一规律的得出，实际上是一个科学研究的过程,同学们说通过一个事例就能轻易下结论吗?学生说不应该这样，那应该怎么样呢?学生继续说:“应多举几例子,然后观察是否都存在这种规律，然后