文档介绍：
在书中，他用自己的教学经验，大量生动感人的实例叙述了自己独具一格的详细措施。他管好班级集体主要靠的是“两大点，一小点”。两大点，一是民主，二是科学;一小点，就是引导学生强身健体。在强身健体这一方面，我校做的都很好，读书不忘运动，运动不忘读书，这是我们一贯执行的理念。而在“民主与科学”这两大点上，从魏老师书中，我体会颇深。
那么我们今后要做一个怎样的班主任呢?
首先，要多变更自己，少埋怨环境，现在的工作环境中，我们遇到困难就找学校、学生的缘由。例如我们班有一个男生，每次考试语数都考的个位数，学校对这样的学生说也要算分，导致班里每次都因为他影响了合格率，影响了班级名次。我总觉得碰上这样的学生真倒霉，学校的制度太严格了，这一消极埋怨的结果使学生越来越难教，自己也被这种消极的思想所拖累。所以我们不能要求环境适应自己，而是要让自己适应环境。只有先适应环境，才能变更环境。从这样的相识动身，来面对现实，在不如意的环境中，从变更自己做起，那么好多事情也会向我们如意的方一直变更一丝一毫。
其次，要人性化的管理班级。在魏老师的班中，学生人人都是管理者，人人又都是被管理者，管理因时而动，权力彼此制约。魏老师的教学和班级管理都是从学生怎样做人起先的，教会了学生怎样做人，许多问题也就迎刃而解了。在班级管理中，有多少事情就有多少学生来管，各管一项，负责究竟。这样形成了由班主任，班级干部，学生组成的三级管理网络，人人参加管理，同时便于人人接受管理。
这样调动了一切主动因素，充分发挥了班级每个人的作用，这才叫班级自主管理，值得我们今后借鉴。除此之外，老师要做到信任学生、敬重学生、激励学生。
老师与学生，或者学生与学生之间，应当是一种互助关系。魏老师做到了“坚信每位学生都是自己的助手”。不管怎么样，我们都应当敬重每一位学生，信任他们会更优秀。
魏老师这本书，涵盖了全方位的教化、教学、管理策略和实施方法。第一次阅读，让我享受了一次丰富的精神大餐。在今后的教化教学工作，我须要进一步去领悟与潜心学****尤其是针对自己班的实际状况，学****魏老师的管理方法，来让它越变越好。也让自己在魏老师人格魅力感应下，教化生涯越来越宽。
班主任工作漫谈的读书心得范文3
教了十几年书，也做了十几年的班主任，却总觉得这班主任是越来越难当。或许是社会和时代的发展，让学生的思想有了这样那样的改变，或许是自己的工作***已因时间的消逝而慢慢减弱。所以，不仅是我，还有很多老师也不愿去做班主任，认为它不算什么“官”，但管的事还不少，鸡毛蒜皮。每天总有那些烦心的事在等着你。有时面对那些小孩子，真是哭笑不得，一点方法都没有。只有一声长叹，希望学期结束，能早日解脱。
最近看了魏书生老师的《班主任工作漫谈》这本书，让我眼前一亮，茅塞顿开。原来班主任工作竟有这么多的乐趣，让你有成就感。就像作者说的：“做老师而不当班主任，那真是失去了增长实力的机会，吃大亏了”。
作者是一个闻名的教化家。他一个人既当书记，又做校长，当两个班的班主任，教两个班的语文，还有三十多个社会兼职，每年要外出开四个月的会、、、、、、在我们看来，累死了，谁能有这个实力?但魏书生就能如此，他的教学成果偏还就是最好的，班级管理也从来未出过问题。关键在哪?我觉得，就是作者所说的，要把学生当作班级的主子，实行科学化的管理。
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