文档介绍：.
数学活动——趣味辨认位置
教学目标
1．学****从不同的起点与方向辨别序列中物体的排列位置，建立辨认物体排列位置的思维方法。
2．理解序数的意义，能够用“第几”准确表示序列中物体的排列位置。
3．在游戏中发展观察、分析、判断、？有哪些东西是圆柱体？分别说一说它们的名称和作用。
教学反思：
学****2到9的相邻数
活动目标：
1幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系（多1或少1的数）
2、让幼儿熟练地找出2— 9个数的相邻数。
3、进行朋友间团结友爱的教育。
活动准备：
1、 1 — 10的数字头饰一套，1 —10的数字卡一套。
2、已学会10以内的数字。
活动过程：
一、开始部分：
师：小朋友，我们知道每个数子都有自己的邻居，前面一个，后面一个，前面的比它少 1,后面的比它多1。今天，我们来做个游戏，看谁能快速的找出数字的邻居。
二、基本部分：
1、游戏：找朋友
将幼儿每十人分为一组，每组幼儿将1 —10的数字头饰看好戴在头上。教师请数字3的幼儿找朋友时，全体幼儿一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4
找出来并按顺序站成一排，告诉大家，数字3的好朋友是谁和谁，为什么？
游戏前，教师请能力强的幼儿示范一遍，然后游戏继续。
(这个游戏让幼儿说出2—9各数与其相邻数的关系)
教学反思:
水果超市
活动目标
1、会商量确定水果的价格，并制作价目标签。
2、初步感知5以内数的组成，初步理解加减法运算。
3、培养幼儿积极参与活动的兴趣。
活动准备
1、已参观过水果店、超市。
2、几种水果玩具(数量为幼儿4倍)、货架、代币券(数字
1---5)。
活动过程
1、教师和幼儿共同布置“水果店”。
让幼儿确定水果的品种，货架的摆放位置。
2、幼儿分组商议水果价格，并给每个水果制作价目标签。
3、参观超市并购物。
(1) 教师带领幼儿参观超市，引导幼儿观察水果上的价目表。
(2) 商量分成两组，轮流扮演收银员和顾客。
(3) 扮演顾客的幼儿每人领1张5元的代币券开始购物。
“每个幼儿只能买5元钱以内的水果”。
“如果让你用5元钱买两样水果，你可以买哪两样？”
请幼儿把自己买的两样水果在记录表上圈出来。
教师小结：共同讨论用 5元钱买水果有几种买法？引导幼儿找出5的组成的规律.
“如果让你用5元钱买三样水果，你可以买哪三样？”
幼儿继续在水果记录表上圈出自己买的三样水果。
（4）规则：买的水果价格合起来正好是代币券上的数字。
4、购物游戏可反复进行，并延伸到区域游戏活动中。
5元=苹果
梨子
草莓橘子
1元
2元
3元
4元
5兀-橘子
草莓
梨子
苹果
4元
3
元 2元
1元
教学反思：
认识时钟
活动目标
1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律。学会看整点
2、发展幼儿的逻辑思维能力。
3、教育孩子珍惜时间，养成按时作息的好****惯。
活动准备
1、幼儿人手一份硬纸片钟。
2、动物手偶
3、实物钟
活动过程
一、引入并简单认识钟及其作用。
1引入并简单认识钟的种类及其作用。
教师调闹钟闹铃引入
提问：⑴你们猜猜是什么声音?（闹钟的闹铃）
⑵家里还有哪些钟？是什么形状的？
（有闹钟，手表，挂钟和大座钟）
⑶钟有什么作用？
（钟不停的走，告诉人们几点了，人们就按照时钟上的时间进行学****休息）
2、简单认识钟面。
教师：今天老师也带来了一个钟，看看它是什么形状的?（圆形）请你仔细观察钟面上有什么？
总结：有两根针和12个数字。
提问：⑴这两根针有什么不同?（长度不同）
教师：他们都有自己的名字，长的叫分针，短的叫时针。我
们在看看数字，
提问：⑵正上面的是数字多少？（12）
⑶正下面的是数字多少？（6）
二、由时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。
教师：今天呀，时针和分针要进行依次跑步比赛，现在他们都摘在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁回赢？好，比赛就要开始了，预备一开始!（教师操作钟表）
提问：⑴谁跑的快?（分针）
议论：分针和时针跑的时候，他们之间有什么秘密呢？教师
反复操作。
总结：分钟走一圈，时钟走一格，这就是一小时。
三、认识整点。
教师：那么分针和时针指的数字又表示几点呢？别急，老
师来告诉你。看钟的时候，先看时针，在看分针。当时针正指着一个数字时，分针有正指着 12时，就表示“几点了”边拨钟边和幼儿一起“一点钟，两点钟，三点钟……六点钟”
拨钟的时候，一定要按照顺时针的方向拨，顺时针的方向就是钟面上的数字从小到大的方向。
四、请个别幼儿