教学设计（教案） 信息技术.doc

文档介绍：教学设计（教案）
根本信息
学 科
美术
年 级
一年级
教学形式
讲练法
教 师
陈娣
单 位
湖北省黄冈市团风县思源实验学校
课题名称
初识“画图”窗口
学情分析
《初识“画图”窗口》是小学信息技术教学设计（教案）
根本信息
学 科
美术
年 级
一年级
教学形式
讲练法
教 师
陈娣
单 位
湖北省黄冈市团风县思源实验学校
课题名称
初识“画图”窗口
学情分析
《初识“画图”窗口》是小学信息技术教材四年级（下册）的内容。它是教材关于画图知识的初步认识,贯穿着以后整个的画图知识教学,是学生可以顺利、、退出“画图”程序的方法和理解“画图”，使他们明白用计算机画图，既不用纸和笔，也不用任何颜料。从而激发学生利用计算机画图的兴趣,调动学生的积极性。在设计这一课时，除了对课本知识的学****外，还要培养学生的正确审美情趣，开阔学生的眼界，激发学生敢于动手操作,自我创新才能，进而进步学生的信息素养.
　　
　　从内容上讲，本课的知识点相对不难，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原那么。
教学目的
　认知目的：施行“讲练法”形式，使学生认识、理解、掌握画图软件的作用。
　　
　　才能目的：培养学生动手和创新才能。
　　
　　情感目的：让学生自我展示、自我鼓励，在不断尝试中激发求知欲,在不断探究中陶冶情操。
教学过程
　　（一）创设情境，***导入
　　
　　首先展示一个美丽的电子画展情境，展示的是一些色彩较为简易的作品。让学生通过自己的感受发表评价，认识到电子画展中的作品是多么的丰富多彩。这时老师抓住时机提出任务：喜欢这些漂亮的图画吗？翻开课本，你会知道从哪可以翻开画图程序。利用这种方法引导学生自读教材.
　　
　　此环节的目的是创设美妙的学****情境，调动学生的积极性，又提出明确的任务，利用学生对美妙事物的向往,激发学生的学****兴趣，使学生在情景中主动、积极地承受任务，并带着问题去学。
　　
　　(二）任务驱动，自学讨论
　　
　　在创设了情境,明确了学****任务后，让学生带着问题，一步步的在理论中探究，来获取新知。在此我主要设计了三种学****方法:1、自读教材2、同学间互相讨论3、老师巡回指导。
　　
　　这一环节充分表达了学生的自主性,让学生在不断的尝试中得到新知。学生把教材、同学、老师都作为学****的帮助者，让学生明白获得知识的途径有各种各样的。
　　
　　（三）理论操作,体验成功
　　
　　学生在掌握了新的技能之后，就有一种跃跃倾欲试的欲望，这时老师应把握时