文档介绍：.
分***区语文教学设计
年级：九 学科：语文 审阅人： 上传时间:
内容
沁园春?雪
设计者
易止芹
学****目标
? 第1课时：1、朗读课文 2、把握大意
? 第2课时：1、品读课文 2 、体会情感
流程
教师行为
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分***区语文教学设计
年级：九 学科：语文 审阅人： 上传时间:
内容
沁园春?雪
设计者
易止芹
学****目标
? 第1课时：1、朗读课文 2、把握大意
? 第2课时：1、品读课文 2 、体会情感
流程
教师行为
片1— 2
导入新课：冰清玉洁、晶莹剔透的雪自古以来便是文人墨客钟情的对象。 然而不冋时代、
不冋经历、不冋胸襟的人，面对漫天飞雪，会有迥然不冋的个性情怀。边塞诗人岑参，
坚韧写下"忽如一夜春风来， 千树万树梨花开” 的欣喜；遭贬诗人柳宗兀，郁闷流露"孤 舟蓑笠翁，独钓寒江雪”的无奈。开国领袖毛泽东也一生爱雪，钟爱那浑莽雪飞的大世 界。
今天，让我们将时间定格到战火纷飞的 1936年2月，一起走进《沁园春雪》，去感
受毛泽东笔下的别样雪景和别样情怀。
片3
出示目标
片4—5
介绍作者与背景
片6
过渡：请冋学们朗读这首词，想象词中的景象、体会诗人的情怀。
片7
追问：（在小组竞读以前）请用一个词说说这首词带给你的独特感受？（气势恢宏、意 境壮美、大气磅礴）
片8
检测：读准字音
片9
强调：勾画批注，找关键句，用关键词概括。
追问（总结）：以“沁园春”为词牌名，上阙、下阕各有多少句？从表达方式看，上阙重 描写，下阙重议论。
一个字，一个词，一句话总领写作内容与情感，是写作技巧。
片10
布置作业
片11
出示目标（第二课时），齐读
片 12—13
导入：毛泽东一个伟大的奇才，其诗词可谓是字字珠玑，下面，我们在品读中感受其美。
片 14—15
讲解要点：肯定、惋惜、非苛求、自信
立国当以文武之道， 武能平定乱世，文可富民兴邦。这些曾立下赫赫战功却因或多 或少缺少文治的帝王被诗人请进词中，遭到诗人的委婉批评。然而，毛