文档介绍：平面图形周长和面积复****br/>如东县大豫镇丁店小学袁永辉
内容：课本第100页的“整理和反思”，完成“练****和理论”第1~8题。
目的：1、使学生加深理解和掌握周长和面积的意义，和学过的周长计算的公式，能正确地进展周长计算.
2、
平面图形周长和面积复****br/>如东县大豫镇丁店小学袁永辉
内容：课本第100页的“整理和反思”，完成“练****和理论”第1~8题。
目的：1、使学生加深理解和掌握周长和面积的意义，和学过的周长计算的公式，能正确地进展周长计算.
2、使学生加深理解和掌握已经学过的面积计算公式,进一步理解这些计算公式的推导过程及互相之间的联络，能正确地进展面积计算。
重、难点：
能正确地进展周长和面积的计算.
过程：
一、口算训练。
二、根据问题复****br/>1、出示第一问。
（1)指名答复。(电脑出示答案）
(2）选择一个长度(面积）单位来描绘我们身边的事物.
2、练一练.(课本101页第1～3题）
独立完成在课本上。（2)校对。（第三题说说是怎么转换的）
3、出示第二问.
指名答复.(电脑出示答案）
4、出示第三问。
（1）小组交流，在课本上填写。
（2）指名汇报平面图形的面积公式。（师在黑板上完成板书）
（3)小组交流这些公式是怎么推导的。
（4）学生汇报，结合电脑演示。
A长方形的面积推导是在一个大长方形中画一些面积为1平方厘米的小正方形,由小正方形的个数推出长方形的面积由长×宽得到。
B正方形是特殊的长方形，不用推，用长方形面积公式即可得到。
C平行四边形的面积推导是由长方形面积推导而来的,把平行四边形的一角沿高切割平移至另外一角，拼成一个长方形,长方形的长就是平形四边形的底,宽就是平行四边形的高，因为长方形的面积是长×宽,所以平形四边形的面积就是底×高。
D三角形的面积是由平行四边形面积推导出来的。两个完全一样的三角形可以拼成一个平行四边形，平行四边形的底就是三角形的底,高就是三角形的高，因为平行四边形的面积是底×高，所以三角形的面积为底×高÷2
E梯形面积也由平行四边形面积得到。两个完全一样的梯