文档介绍：英语教师与英语教学平南县教研室王寿玲?谁是你的重要他人? ? Those who can, do; those who understand, teach. ? Those who can, teach; those who understand, teach better. 英语教师应具备的能力要素: ? Commitment ( 敬业)? Command of the language ( 语言掌握) ? Confidence ( 自信心)? Care for the students ( 关爱学生) ? Creative thinking ( 创造性思维) ? Cultivation of the mind ( 培养心智) 教师发展的阶段性?新老师( novice teacher ) ?有经历的老师( experiencing teacher ) ?有经验的老师( experienced teacher ) ?有理念的老师( rationalized teacher ) ?有影响能力的老师( influential teacher ) ?有智慧的教师( wise teacher) ?(外语教师应有理念、有信仰、有能力、有学识、有品行,有学****能力) ?现代教育的要求:可持续发展能力:做“明”师才能做“名师”. English Teachers need : Grammar eye Functional eye Educational eye 外语教育的目标?知识:语言知识?技能:听,说,读,写?能力:知识+能力?素质:学文化,启心智,爱生命? A wise old owl A wise old owl sat on an oak, The more he saw the less he spoke; The less he spoke the more he heard; Why aren ’ t we like that wise old bird? 外语教育的理念, 途径和方法?语言教育,包括外语教育,是对学生文化, 心智,情感,人文素养等方面的培养。?语言学****是探索,建构和表达意义的过程。要以有意义的活动和内容出发。?满足学****者情感和认知需求的真实作品是学好语言的基本材料。?语言学****要以意义为核心,整体输入,整体盘活,整体输出。?足够的输入和输出是学好语言的必要条件。理念: 英语教学的核心原则?以学生为中心(learner-centered) ?以交流为目标(communication-oriented) ?以活动为基础(activity-based ) 让学生真正为教学的中心?教学中始终考虑学生的特点、需要和兴趣; 研究学生语言学****的阶段性特点和发展的潜在需要,引领学生学会学****激活学生的参与积极性,关注学生活动的实效。?在教学的各个环节(备课、上课、作业和评价)充分考虑学生的需要和作用。?鼓励学生主动积极的学****提高学****的自主性和合作意识。