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大国崛起结课论文
主题：观"大国崛起"浅谈德意志崛起之谜
摘要：
观看"大国崛起"之德国的纪录片，感慨颇00多个封建邦国各据一方，争斗不息。但是在这片贫困的土地上却出现了一个非常奇怪的现象，16世纪后半期，威登堡和萨克森等邦国公布了强迫教育法令；从17世纪开场，大多数邦国都竞相公布这种法令，其中以1763年普鲁士王腓特烈二世公布的法令最为著名，它进一步规定5～12岁的儿童必须到学校受教育，否则对家长要施以罚金。德意志希望通过这种方式来让自己的国家走上富强之路。在普鲁士，受教育和服兵役一样被视为公民必须的义务，而国家则必须为它的公民提供受教育的时机。早在拿破仑的军队入侵的时候，普鲁士国王威廉三世就指出了这条带着德意志走向光明的出路——教育。他曾说到："这个国家必须以精神的力量来弥补躯体的损失。正是由于穷困，所以要办教育。我从未听过一个国家办教育办穷了，办亡国了。〞此时的普鲁士不仅刚刚遭受拿破仑的铁蹄践踏，而且还正被迫向法国支付巨额的战争赔款，但是，这并没有动摇这个国家领导阶层推广和普及教育，提升全民素质的决心，当国王把自己豪华的王子宫和最后一点家底捐献出来作为建造学校校舍的资金时，整个国家对于教育事业的推崇和重视都被世界历史真真实实地记录下来，对其他国家产生了极为深远的影响。就在普及全民教育的同时，普鲁士又建立起教学与科研并重的现代大学——柏林洪堡大学
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〔后改名为柏林大学〕。柏林大学是真正意义上的现代大学始祖，由洪堡开创的德意志大学教育在短短数十年间就超过英法等国，被全世界所尊敬和效仿。还有一点值得称颂的地方，这个国家曾承诺对教学和科研活动给予物质支持，但是不得干预教育和学术活动，%的国家许诺的保障和充分的自由，德意志的科学家们成功的引领了第二次科技革命。这里有一组数据即在德意志的大学里，诞生了人类历史上第一个实验室、第一个研究所、第一个研究生院和研究生指导制度、第一本专业科技刊物。 1864年到1869年，世界生理学的100项重大发现，德意志民族占其中89项； 1855年到1870年，德意志民族取得136项电学、光学、热力学的重大创造，英法两国合计为91项；到1869年止，德意志民族取得了33项医学创造，英法两国合计29项。普及全民教育为德意志的开展奠定了坚实的根底；教学和科研并重的办学方针，使德意志在19世纪站在了世界科学技术开展的前沿，这一切的一切，都成功地改变了自己国家落后的经济现状，使得综合国力迅速增长并最终超过英国，赢得欧洲霸主的地位。
从濒临亡国的绝境开展成一个令人瞩目的强国，德意志采取的最为重要的一条措施，就是它高度地重视对国民素质的培养，并将此作为国家振兴的根底。这是何等长远的开展战略，它成功的抓住了以人为本的治国之道，为这个国家得富强打下了最为坚实的根基。哪怕是经历过两次世界大战的摧残和影响，这个战败国依然能够迅速的走出失败的阴影，沉着地回到世界强国的地位，实现了德意志民族的伟大复兴。1903年，一位美国的商