文档介绍：能说会道:我最喜欢的水果
利一 李海英
设计理念：
我们常常说，口语交际是“听话、说话”的开展，它不仅能训练每个学生的听和说的才能，而且要求在口语交流中，培养语言交际才能。口语交际要让每个学能说会道:我最喜欢的水果
利一 李海英
设计理念：
我们常常说，口语交际是“听话、说话”的开展，它不仅能训练每个学生的听和说的才能，而且要求在口语交流中，培养语言交际才能。口语交际要让每个学生都动起来,要鼓励学生开动脑筋，敢于发表自己的意见,培养创新精神。本课是通过实物、多媒体课件，让学生运用普通话,通过动用他们的感官,听觉、嗅觉、味觉、视觉等，介绍水果的形状、颜色、味道和感受,让学生边观察边说话，使学生变无意观察为有意观察，做到言之有物、言之有序，指导学生连起来说几句话，同时让他们来理解生活,热爱生活。（精品文档请下载）
教学目的：
1、认识水果的形状、颜色、味道。
2、学会用一段通顺的话简单介绍水果。
教学重难点：
通过动用学生的感官，听觉、嗅觉、味觉、视觉……使学生将自己喜欢的一种水果的形状、颜色、味道说清楚.
教学课时：一课时
教学准备：水果(西瓜、桔子、香蕉） 课件
教学过程
一、谈话导入.
1、 (课件出示)同学们请看，电视上是什么字？（学生齐声答复：客人，早上好）对,我们班来了几位客人，你想用什么来招待客人呢？(指名说)你会用哪些水果招待客人？学生说一说.（师根据学生的答复相应出示实物水果）（精品文档请下载）
2、 你认为通过哪些方面向客人介绍这些水果呢？指名说，板书：形状、颜色、味道
3、这节课，我们就一起来看一看、说一说《我最喜欢的水果》。师生共同板书课题。
二、说话要求。
1、（课件出示）说话的要求:
（1）你吃过哪些水果?
(2）你最喜欢什么水果？
（3）它的形状、颜色、味道是怎样的?
2、考虑：要求中向我们提出了几个问题？分别是哪几个问题？
（1）学生自读要求。
（2)齐读要求。
（3）指名说一说
三、指导说水果
1、 观察西瓜、桔子、香蕉的形状。学生说一说，老师梳理,板书:又大又圆（…像…）、圆圆的（…像…）、弯弯的、长长的（…像…）（精品文档请下载）
2、观察其颜色。学生说一说，老师一边指导一边板书：黑绿相间、橘色、黄澄澄
3、观察其味道。一边做动作一边问，同学们看老师在干什么呢？学生说动作（切开、剥开)学生一边品味一边说一说，老师补充说明并板书：（切开)甜甜的、(剥开)甜中带酸、(剥开)又绵又甜（精品文档请下载）
4、尝到它们的味道以后，你想说什么?学生说感受.（有的学生通过课堂上的品味说出感受；有的学生通过平时的生活经历说出感受。）（精品文档请下载）
5、你能将西瓜的形状、颜色、味道和感受连成一段通顺的话说一说吗?同桌说，指名说。
四、选择其中一种水果说一说。
1、同桌说，老师巡视指导。
2、指名说，生评议,老师适时指导点评。
五、拓展交流其他你喜欢的的水果，然后进展评议。
六、老师小结：
我们观察一样水果，可以用我们的眼睛看，用鼻子闻，用嘴巴尝……同时加上自己的想象，可以