文档介绍：.
I教学准备
1. 教学目标
知识与能力：
理解文意，品析课文，引导学生领略三峡景色之美。
过程与方法：
1 •借助注释，运用工具书，准确译文。
2 •抓住重点词语赏析文章的写景意境。
情感态度与价值观：
展开想象: .
I教学准备
1. 教学目标
知识与能力：
理解文意，品析课文，引导学生领略三峡景色之美。
过程与方法：
1 •借助注释，运用工具书，准确译文。
2 •抓住重点词语赏析文章的写景意境。
情感态度与价值观：
展开想象，体味文章意境，培养热爱祖国河山的感情。
2. 教学重点/难点
教学重点：
疏通文意，感受三峡的独特美。
教学难点：
把握三峡四季江水的不同特色。
3. 教学用具
4. 标签
［教学过程
（一）导入
师：向学生简介郦道元和《水经注》。
资料：
郦道元，字善长，北魏人。地理学家，散文家。著有《水经注》，《水经注》是一部有
文学价值的地理巨著。
郦道元在写《水经注》时，突破了《水经》只记河流的局限。他以河流为纲，详细地记
述了河流流经区域的地理情况，包括山脉、土地、物产、城市的位置和沿革、村落的兴衰、
水利工程、历史遗迹等古今情况，并且具有明确的地理方位和距离的观念。《水经注》是第
部完整记录华夏河流山川地貌的书，在历史上被称为
圣经贤传”宇宙未有之奇书
【设计意图】开阔学生的知识视野。
（二）读准确
师：检查学生朗读情况，强调重点字读音，尝试去掉标点，准确停顿。
略无阙处（que）
重岩叠嶂（zhmg）
夏水襄陵（ xi a ng
沿溯阻绝（s®
素湍绿潭（tu an
绝巘（yan
飞漱（sh®
属引凄异（zhu）
泪沾裳（ch dng ）
【设计意图】准确掌握生僻字和多音字的读音，大致了解文意。
（三）读明白
师：逐段翻译，每段先圈画书下注解，将重点词语的义项罗列出来，根据书下注释及已知解释，选择合适的解释。四字词语则注意强调对应，最后翻译全文。
1．重点字词。
略无阙处：毫（无，一点儿；
同
“缺 ”，缺口。
重岩叠嶂：像屏障一样的山。
自非：如果。
亭午夜分：正午。
不见曦月：阳光。
夏水襄陵：上。
沿溯阻绝：顺流而下，逆流而上。
或王命急宣：有时。
虽乘奔御风：即使；飞奔的马；驾（车。
不以疾也：认为，觉得。
素湍绿潭：白色的急流。
绝巘：极（高的山峰。
飞漱其间：冲刷。
林寒涧肃：寂静。
2．易错句。
隐天蔽日：把天空和太阳都遮蔽了。
（注意语言的简洁
或王命急宣，有时朝发白帝：
有时皇帝的命令要急速传达，这时候只要清早坐船从白帝
城出发。（ “或”与“有时 ”的区分）
林寒涧肃：树林和山涧显出一片清凉和寂静。（类似于 “互文 ”）
高猿长啸：高处的猿猴拉长声音鸣叫。（ “高”与 “长”的准确理解）
【设计意图】训练学生借助注释与工具书读通、读懂文言文，并能用通顺的现代汉语翻
（四）深入探究
师： 1．结合图片和字形，说说什么是 “峡”。