文档介绍：把握多媒体课件在数学教学中的利和弊
【摘  要】如何使多媒体课件最大地发挥作用？摒弃其缺点，发扬其优点，使多媒体教学发挥其最大的作用，更有效地进步课堂教学。
【关键词】  多媒体课件、数学教学、学****br/>随着计算机应用领域的不断拓宽，多媒把握多媒体课件在数学教学中的利和弊
【摘  要】如何使多媒体课件最大地发挥作用？摒弃其缺点，发扬其优点，使多媒体教学发挥其最大的作用，更有效地进步课堂教学。
【关键词】  多媒体课件、数学教学、学****br/>随着计算机应用领域的不断拓宽，多媒体技术、网络技术的不断进步，多媒体计算机辅助教学已经成为衡量一个学校现代化程度的重要标准,多媒体课件的应用也成为评价一节课的重要因素，那么运用多媒体课件是获得教学效果最大化的重要手段吗?如何正确运用多媒体课件才能到达预期或更好的教学效果呢？
一、随着计算机的快速开展，现代化教学中普遍使用PPT，而大量使用PPT已经导致一些副作用。（精品文档请下载）
    1、多媒体课件替代了学生的思维和操练。电脑多媒体的特点是可以使静态变为动态，抽象变为形象,但是过多地使用电脑,把一切抽象问题形象化，又不利于抽象思维才能的培养。：函数自变量取值范围问题实际上是一个动态的抽象的思维过程，用多媒体来展示其结果当然形象、直观，可它同时也失去了整个思维过程.
    2、多媒体充其量只是公开教学的展示品。由于制作的困难和相关课件的匮乏，为了一场公开课，需要多名老师动用集体的力量费尽心机、苦战多日，方才磨出一个课件。，最令人担忧的是，为了这场公开课，上课老师把所有的精力都放在多媒体制作上，而忽略了对教材的深化研究和对学生的细致分析，把公开课当成了课件的展示课。
   3、多媒体的程序化让数学课堂成为"放映厅”。上课前，老师已经设计好一个完美的课件程序，上课时，老师只需按部就班程序化地按键,课件便按顺序”播放"下去。当然，作为"播映员”的老师必须想方设法将学生的思路引到电脑的既定流程上来。而作为"观看者"学生们思路也必须循着屏幕展示的思路，否那么，会让上课老师非常为难。
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    4、过于追求多媒体的界面美。这往往会分散学生的注意力，五彩缤纷的界面，干扰学生的观察，使学生忘了看清数学问题的本质。多媒体辅助教学它不仅是艺术，更重要的是科学。应该把解决数学问题放在第一位，应该让数学本身的魅力放出光辉。（精品文档请下载）
二、如何将设计好的PPT课件恰如其分地运用到教学中来呢?教学是一个综合性的过程，有了优秀的课件是讲好课的前提之一。一定要明确在这个演示过程中老师起主导作用。（精品文档请下载）
1、把学生参和教学活动放在首位，使课件成为学生好用的学具.
在新课标中特别强调学生对学****的参和，强调学生的学****不应该只限于承受、记忆、模拟和练****要让学生体验、发现和创造。因此，应用课件时应该防止科教片式的演示，不贪大求全,不单纯追求计算机运算的快速和便捷，而是把学生的参和放在首位。在教学中，应该不放过每一个可以由学生对知识进展探究的时机。教学课件是学生进展积极主动学****的得力工具，在老师的指导下，学生完全可能比较独立地探究和获得新的知识。
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学****的特征是教学媒体选