文档介绍：《每当我走过老师窗前》（第一教时）教案
教学过程：
一、导入
1、播放《我爱米兰》，学生陆续进教室。
(要求：感受歌曲情绪，随歌声做相符合的动作，主要是表情和肢体语言的表达）
2、简单介绍《我爱米兰》，师生做简短的交流，这是一首歌《每当我走过老师窗前》（第一教时）教案
教学过程：
一、导入
1、播放《我爱米兰》，学生陆续进教室。
(要求：感受歌曲情绪，随歌声做相符合的动作，主要是表情和肢体语言的表达）
2、简单介绍《我爱米兰》，师生做简短的交流，这是一首歌颂老师的歌。
3、全体学生齐声朗读副歌部分歌词。
4、老师唱副歌部分，师：老师用怎样的情绪表达这两句？
5、学生各抒己见，理解歌曲的情绪。
6、老师回忆自己的学生时代，师生做一次交流。（此环节为下面的学唱作了伏笔，有了情绪的铺垫）
二、学唱《每当走过老师窗前》
1、感受歌曲的旋律，选择歌词填入。（播放歌曲的伴奏音乐一段)
1）师：为什么你会选择这段歌词呢？（从速度、情绪来答复）
2）师生共同讨论，决定选择第一段歌词
3）揭题
2、出示大歌片（同时提出考虑的问题）
1）师：你觉得整首歌中哪几乐句最能抒发歌唱者内心的感情？
学生通过聆听，得知最后两乐句（老师根据学生的理解才能,也可以自
己清唱一段)
2）学唱最后两个乐句，解决乐句中的附点节奏，一字多音和长时值音的保持问题.
3、全班女生朗读前四句歌词。
1）师：你们认为四句歌词中最令你感动的是哪几句呢？
2）师生讨论，分析歌词（为有情绪的表达歌曲作铺垫）
3）跟老师的琴声，轻轻填唱（采用接龙的游戏，师生接龙，小组间接龙）
4、跟琴轻轻的完好地演唱第一段歌词，发现不对之处及时纠正.
(注意咬字、吐字、填词的准确性和气息的运用)
5、再一次听老师的范唱第一段，（同时提出考虑的问题)
1）师:你觉得老师在表