3.1电和磁.docx

文档介绍：学 校
课 题
目 标
重难点
学情分析
及
教法选择
教学准备
学 校
课 题
目 标
重难点
学情分析
及
教法选择
教学准备
教学设计

3、1电和磁
张窝小学 授课教师 翁启均 授课时间 授课班次 六年级
电和磁。
做通电直导线和通电线圈使指南针偏转的实验，能够通过分析建立解释。
情感、态度、价值观：
体验科学史上发现电产生磁的过程。意识到留意观察、善于思考品质重要。
电池盒、小电珠、灯座、导线、指南针
师生活动 设计意图
（一）导入
多年前，人们对电和磁的了解十分的有限。在一次偶然的情况下，丹麦科学家奥斯特发现了一个有关电和磁的秘密。你们想知道这个秘密是什么吗？今天我们就一起来重现历史上那个伟大的时刻。（板书课题：电和磁）
（二）通电导线和指南针
1. 奥斯特当年正在用一个简单的电路做实验。 桌上有老师准备的
材料。请你们先用这些材料组装一个简单电路。
学生活动
当时在奥斯特的实验桌上放着指南针。 这个指南针的指针一头指着北，一头指着南。当接通了电源的导线靠近它时，奥斯特突
然看到一个现象 你们想试一试吗？
学生活动
有什么发现？对这个发现你们有什么解释？
通过短路的方式，你们会看到更加明显的现象。再试试。（三）通电线圈和指南针
1. 奥斯特在发现了这个现象之后， 连续几个月把自己关在实验室里想知道这是为什么？他又做了几百次类似的实验。其中就有这样一个实验。像 P49 那样把导线绕成圈，然后通上电。用它来靠近指南针，又会发现什么？
学生活动
汇报：你们又有什么发现？在哪种情况下指南针偏转的角度大？
经过这些实验之后，奥斯特