驿路梨花.doc

文档介绍：.
七年级下册导学案总第十四课时
课题
驿路梨花
课时
3
学****小组
姓名
学****目标
1、 了解作家作品，识记“撵、修葺”等词语。
2、 细读课文，初步了解文章内容，理清文章故事情节。。
3、 理清文章的: .
七年级下册导学案总第十四课时
课题
驿路梨花
课时
3
学****小组
姓名
学****目标
1、 了解作家作品，识记“撵、修葺”等词语。
2、 细读课文，初步了解文章内容，理清文章故事情节。。
3、 理清文章的线索，说出作者在顺叙中运用追溯往事这种写法的作用。
学****重难点
1、 学****文章的记述顺序和写人技法。
2、 找出文中写梨树林和梨树花的语句，指认实写和虚写的句子，说明」
其作用。。
学****方法
引导点拨合作探究 审核人
【自主学****br/>1. 走进作者： 《驿路梨花》一文的作者是 ，江西萍乡人，作家，主要作品
有 、 《鹿衔草》等。
2. 朗读课文。
（1） 初读课文，借助工具书在文中注出生字新词，给“读读，写写”做好必要的 注音，并给课文标好小节序号。
（2） 自我检测
① 给加点字注音或根据拼音写汉字。
驿路（ ） 撵走（ ）麂子（ ）修葺（ ） 陡峭（ ）
竹蔑（） ^
② 解释下列词语：
修葺 折损
3. 初步感知
（1） 、默读课文，选择你喜欢的句段诵读交流感悟，理清文章的脉络结构。
（2） 、快速阅读课文，填写下列表格.
出现 顺序
人物
所做好事
做好事的目的
时间
1
向哈尼小姑娘学****为 群众着想
2
前一天晚上
3
梨花妹妹
向解放军和姐姐学****姐姐接的班
4
5
【合作交流】
1、跳读课文，找出本文表示时间的词语，体会本文的记述顺序。
2、精读课文，“我”和老余发现小茅屋后，围绕小茅屋的主人是谁设置了几次悬 念，发生了几次误会？ 3、速读课文，文中描写了哪些人物？他们都具有什么精神？并思考谁是小茅屋的 主人？
4、跳