认识10以内的序数.doc

文档介绍：认识10以内的序数
咸安区二号桥小学 李细英
教学目的：
使幼儿认识基数和序数的区别，学****区分10以内的序数.
教学准备：
1。 5盘贴绒苹果图片,每盘有1～5个苹果，每个盘子涂上不同的颜色；10个贴绒动物，10级贴绒台阶（侧认识10以内的序数
咸安区二号桥小学 李细英
教学目的：
使幼儿认识基数和序数的区别，学****区分10以内的序数.
教学准备：
1。 5盘贴绒苹果图片,每盘有1～5个苹果，每个盘子涂上不同的颜色；10个贴绒动物，10级贴绒台阶（侧面逐级变高的形状,以便于贴小动物），贴绒板。
2。 幼儿每两人5张数量为1～5的香蕉或其他水果的果盘图片。1～10的数字卡片每组一套。
教学过程:
1。 认识10以内序数
（1）老师出示贴绒台阶和小动物的图片,请幼儿数一数有几级台阶,几个小动物。接着把小动物逐个放上不同的台阶，请几名幼儿从下面开场数,说说10只小动物分别在第几级台阶。
（2）老师取下小动物，请10名幼儿上来每人拿一个放在不同的台阶上，分别说一说自己摆放的是什么动物，从下面开场数，摆在第几台阶，其他幼儿评判说得对不对.
2。 区分基数和序数
（1）老师出示贴绒果盘图片(不按盘内苹果的数量多少的顺序，可以5以内任何一个数做开头），请几名幼儿数一数有几个盘子，再说一说从左到右（或说从红盘子开场数)每个盘子的顺序。幼儿数对以后，老师再请几名幼儿数一数,每盘有几个，引导幼儿发现盘子里有几个水果和盘子在第几个是不一样的。老师提问，有几个和第几个一样不一样，怎么不一样，：有几个和第几个不一样，一个是说有几件东西，一个是说排在第几.
(2）老师请幼儿两人一组,轮流用手里的图片任意排队，互相说各个果盘的次序，并数一数各个盘中水果的有几个，进一步明确有几个和第几个的区别。
3. 做练****br/>老师指导幼儿做练****br/>4. 翻数字、跳格子
老师把幼儿分成10人一组，，，说出自己抽到的是什么数，然后按卡片上的数，一次一格，单脚或双脚跳到相应的格子里，直到组里所有的幼儿都跳进格子里。
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