文档介绍：论同伴关系对儿童社会化的影响
【摘要】，对同伴关系不良的儿童通过社会技能训练进展干预，以促进他们个性和社会性。尊重别人，理解行为标准、协作精神、效劳精神这一类品性，不是靠***的说教，而是靠儿童在游戏活动和社交理论过程中形成的.
”简而言之，同伴交往有助于儿童的社会化进程.（精品文档请下载）
 
    、情感的良好开展
 
    儿童通过和同伴的交往,满足自己交往和归属的需要。需要的满足会使儿童得到快乐,而快乐是个体最根本的肯定的情感体验，有助于儿童形成乐观、开朗的性格。，儿童就会产生消极情绪，时间久了，,同伴交往有助于儿童产生积极情绪，形成和开展安康的情感。（精品文档请下载）
 
   
 
    儿童的特点是模拟。在和同伴的游戏中，儿童积极地对***世界中的各种角色进展模拟、，女孩子在一起玩过家家,男孩子在游戏中扮演警察。这些在游戏中的模拟行为，对儿童将来的社会角色的形成是一种积极的准备。（精品文档请下载）
 
    4同伴交往可以开展儿童的社会交往才能
 
    社会交往才能是一种综合才能，也是一种实际操作才能。儿童的社会交往才能虽然离不开***的培养，，逐渐掌握一定的交往技能，掌握社会所认可的行为形式。他们互相模拟、学****对方的行为，又彼此竞争和对抗，并在共同的活动中形成一定的行为形式.（精品文档请下载）
 
    5。同伴交往可以使儿童形成良好的品德
 
    品德是道德品质的简称,是一个人根据社会道德标准和行为准那么在行动时表现出来的一些经常的、稳固的特性。品德开展是儿童社会化的核心内容。（精品文档请下载）
 
    通过社会性交往,儿童对是非、善恶行为准那么和社会道德标准产生初步的认识。儿童最初的道德判断具有很大的情绪性、详细性和受暗示性,很容易受其他环境影响。正因为如此,“典范”的作用便充分表达出来，树立同伴中的典范和其他典范那么可能使儿童对品德标准有一定的认识。，来衡量自己的行为，进而强化了自己积极的行为。在同伴关系和亲社会行为或进犯行为的研究中说明,同伴关系对儿童的亲社会行为有显著的正效用。儿童的亲社会行为会被同伴承受,而攻击和破坏行为那么
遭到同伴回绝。同伴的承受和回绝强化了儿童的道德行为,使儿童认识到哪些道德标准是符合社会标准的，哪些是不符合社会标准的,最后内化为自己的道德品质。同时，儿童还可通过观察或模拟学****同伴受到肯定的品德行为****得自己的行为方式.（精品文档请下载）
 
    （二）不良的同伴关系对儿童社会化的影响
 
    良好的同伴关系促进儿童社会化,不良的同伴关系那么阻碍儿童社会化。有研究说明，许多成年人具有人格障碍，不能适应社会,都可以追溯到儿童时期的不良同伴关系。因此，我们应该对儿童的同伴交往给予高度重视