文档介绍：证明圆的切线常用方法说课稿
一、复习内容的地位分析：
近几年天水市对圆的有关性质几乎每年都在考察，2020年的14题通过垂径. 如：定理求出弦心距解决实际问题，2020 年——2020年的第23题都是对圆的性质、圆周角定理性质、圆证明圆的切线常用方法说课稿
一、复习内容的地位分析：
近几年天水市对圆的有关性质几乎每年都在考察，2020年的14题通过垂径. 如：定理求出弦心距解决实际问题，2020 年——2020年的第23题都是对圆的性质、圆周角定理性质、圆的切线断定及性质等内容结合三角形进展考察，题目分值约8分，题目难度中等。因此,预计 2021年仍会对圆周角定理、切线的断定证明作为考察重点。这符合《中考说明》中“理解和掌握断定一条直线是否为圆的切线”的要求。（精品文档请下载）
二、复习目确实实定：
：
(1）掌握切线的断定定理.
（2）应用切线的断定定理证明直线是圆的切线，掌握圆的切线证明问题中辅助线的添加方法.
：
（1）培养学生动手操作才能。
（2）培养学生观察、探究、分析、总结、推理论证等才能。
3。情感目的：
通过直观教具的演示和指导学生动手操作的过程,激发学生学习几何的积极性.
三、教学重点、难点
：切线的断定定理.
2。难点：圆的切线证明问题中，辅助线的添加方法.
四、复习过程的设计：
本节课的复习过程设计为四块：
命题预测——激发学生的复习兴趣，明确复习内容的重要性
考点清单-—通过提问答复的形式回忆直线和圆的位置关系、切线的性质和断定定理，对知识进展梳理，形成知识脉络。
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归类例如——通过难度适中，和考点清单相对应的习题引导学生有针对性的强化稳固复习内容，并适当总结解答规律,形成解答技巧.（精品文档请下载）
应用探究——设置一例综合性的习题，略微进步了练习的难度,让学生体会圆和其它几何内容的综合考察的特点.（精品文档请下载）
五、复习中的教和学：
本节课的复习重视根底知识的回忆和根本技能的培养，在习题的选择上避开繁题、难题和怪题,而是选择较为简单、针对性强、尽可能让大多学生都能独立完成的习题。这样设计的目的是最大化的让学生体验到成功解决问题的快乐。（精品文档请下载）
复习旧的知识难免会使一些同学产生厌倦感，以在复习教学方法上，我做到：
第一、力争激发学生的兴趣，让更多的学生参和到课堂活动中来。
第二、该让学生考虑探究、归纳、总结的地方，必须给学生充裕的时间和足 ,即使学生说不下去了或说的不够准确甚至说错了, 老师也应该让他说到底,然后让其他同学补充或纠正,要相信学生可以准确