文档介绍：图文并茂美文章
实验小学王梦梦
一、教材分析
，是对前几课word中文字编辑的进一步技能延伸，有利于构建知识系统.
二、学情分析
本课的教授图文并茂美文章
实验小学王梦梦
一、教材分析
，是对前几课word中文字编辑的进一步技能延伸，有利于构建知识系统.
二、学情分析
本课的教授对象为四年级的城市学生，承受知识的才能较强，通过前几节课的学****和应用，其对word应用也有夯实的根底,但是学生的信息技术素养存在明显的差异，采用让学生自主探究为主，老师适时引导，施行因材施教.
三、教学目的：
(一）知识和技能
1、初步掌握在word中插入图片的方法
2、能适当调整图片的版式
（二）过程和方法
采用任务驱动的方法，让学生纯熟掌握在文档中插入图片、艺术字等，使自己的文档变得图文并茂。
（三）情感态度和价值观
1、在获得用知识的同时，培养学生的审美情趣。
2、通过分小组团结协作式学****培养同学们的合作精神。
四、教学重点、难点
重点：选择适宜文档的图片和艺术字插入到文档中的恰当位置；
难点:图片或艺术字周围文字的排版方式。
五、教学方法任务驱动法
六、教学准备一篇文档的半成品、一些图片素材。
七、教学过程:
一、导入新课
师：通过前面的学****我们的板报已经做得不错了：文字修饰了、段落也调整了（屏幕展示作品）,同学们是不是想让我们的板报变得更完善、更能吸引读者读下去?
生：是
师：展示已插入图片的作品（让他们对新作品有一个直接的认识），引导注意看这篇文章由哪些元素组成。
生：看课本
二、释疑，解惑
师：哪位同学来说一下，这篇文章有哪些元素组成？
生：文字和图片。
师：你觉得这些图片有什么作用呢？
生：图片让我对操作步骤有了更加直观的认识，更容易承受。
师：总结得很好，其他同学还有什么意见吗?
生:这篇文章中包含了艺术字,我觉得这些不同款式的艺术字给人不同的感觉.
师：这位同学观察得很仔细,说得很好,确实是这样的,在我们文章中恰当的应用图片，除了能给人以直观的认识外,有的图片还能给人以强烈的视觉冲击,它的作用有时候是文字无法替代和比较的。刚刚同学们已经看过书了，对于图片的插入步骤也有了一个大致的理解,下面我再把详细步骤演示一下（利用演示系统演示步骤）
，希望大家和我一起来完成这个操作过程。
1、插入图片
生:翻开“我们的校园”这篇文章
师：对（边说边操作）。接着我们就要插入图片啦，请同学们根据课本讲解，你来说操作步骤，我来完成此操作。
生：光标大致定位于要插入图片的地方，点击插入菜单――＞图片――＞来自文件……，在插入图片对话框中，选择自己要插入的图片，单击确定就可以了。
师：很棒！同学们试试吧！
生：尝试插入不同的图片
（老师巡视观察，个别指导