文档介绍：思维导图在初中语文教学中的应用研究
 
 
马妍
摘要：新课改进行之后，对初中语文教师的教学要求更高了，需要教师针对课堂教学过程中学生存在的问题及时反馈，并制定相关完善的教学方法，从而提高课堂效果。将思维导图引入初中语文教学 
 
思维导图在初中语文教学中的应用研究
 
 
马妍
摘要：新课改进行之后，对初中语文教师的教学要求更高了，需要教师针对课堂教学过程中学生存在的问题及时反馈，并制定相关完善的教学方法，从而提高课堂效果。将思维导图引入初中语文教学中，辅助语文教学，对于培养学生的学****积极性能起到非常好的作用。
关键词：初中语文;思维导图;应用研究;积极性
传统的语文教学中，通常摆在首要位置的是知识记忆，教师通过反复讲解课本知识，让学生反复记忆背诵，理解和把握文章的主题思想和情感基调，这种方法也贯穿于其他语文版块的教学。那么我们广大教育工作者面对的问题就是如何提升学生的学****效率，提高初中语文教学质量。将思维导图应用到初中语文教学中是一次大胆的尝试，从而开启了学生语文学****的新方法。
一、思维导图定义
20 世纪 60 年代，英国著名的心理学家、教育家东尼·博赞和巴利·博赞联合提出了一种新的思维工具，那就是思维导图。思维导图是将带有中心点、分支块、符号情况、词汇分布和颜色选择等特征的图表，通过一定的逻辑方式进行归类组合。最初的设计是基于左右脑分工理论和现代脑科学技术，它结合了左右脑的功能以及已存储在大脑中的知识，将思维进行可视化。根据开发者的说法，思维导图是用于图形和网状结构中存储、组织、优化和输出信息的思想工具。由此可知，思维导图作为一种工具，并不是特别高深、难以理解的文化研究，而是一种普遍适用于教学工作的教學方法。所以我们教师要充分利用其特性，对学****者加以简单训练，就能轻松自如地应用思维导图去学****同时也能培养大脑的发散性思维，提高学生的学****效果。
二、应用思维导图的优越性
（一）加强内部联系，便于全面理解
思维导图实际上是一种由图和线构成的思维导向，能够将头脑中抽象的知识转换成可视化的知识体系，从而把复杂的知识内容用图画的形式呈现出来，变抽象为具体，化复杂为简单。这样不仅可以激发学生的自我创新能力，同时可以减轻学生的学****负担。将书本知识简单化，按照一定的推理逻辑，进行知识归纳，极大提高了学生的学****效率，让学生迅速地掌握这一种学****技能，最终达到内化，提高自主学****能力。
（二）激发学****兴趣，提高教学质量
在语文教学中，面对错综复杂的知识及内在逻辑关系，思维导图能够帮助学生迅速理清知识点及其内在关联，从而达到认知清晰，实现长期、牢固的记忆。通过学生自己绘制思维导图，有助于激发学生的求知欲，促使
其自身去分析、归纳、总结知识，并不断优化自身学****分析判断和逻辑推理的思维方式，使学生记忆力、理解力和思维能力都能得到显著提高。
三、思维导图在初中语文教学中的应用分析
（一）思维导图在初中语文阅读教学中的应用
教师在给学生布置语文阅读任务时，要提前做好准备，如分析文章的主题、内容、中心思想和具体结构，帮助学生了解文章内涵、理清思路。学生根据教师的分析和指导，自行绘制思维导图。教师根据学生绘制的图形，进行相应的修改和指导。对于分析有偏差的学生进行纠正，思维导图不追求千篇一律，强调学生自主学****主张