文档介绍：结束语
大学生质量评价指标构建的意义：
在中国梦的指引下，中华名族伟大而复兴的历史时刻，作为综合素质的较强的大学生群体被寄予厚忘，受到了党和国家的重点培养，社会的广泛关注。在大学生质量指标体系的规范下，大学生能在社会与学校的过度阶段，明结束语
大学生质量评价指标构建的意义：
在中国梦的指引下，中华名族伟大而复兴的历史时刻，作为综合素质的较强的大学生群体被寄予厚忘，受到了党和国家的重点培养，社会的广泛关注。在大学生质量指标体系的规范下，大学生能在社会与学校的过度阶段，明确自我目标，有选择的学****培养自己某方面的能力，使自己能更好的适应社会；高校培养单位能发挥好桥梁功能，沟通好学生与企业之间的需求，提高效能匹配度。企业能够在本身人力资源规划的要求下，招录到适合企业，有能力有素质的人才，推动企业效能建设。因此，对大学生质量的衡量也引起的社会各学术研究者的兴趣。本文旨在构建多维度大学生质量评价指标体系，帮助大学生进行自我认知，规划好自我职业生涯；为学校培养复合型高素质人才提供参考价值；为实现企业人力资源优化配置奠定基础；给呵护大学生成长的社会一定的检验标准。进一步提高我国教育水平，培养综合素质人才，实现强我中华的中国梦。
大学生指标体系的内容
自我认知：是借助SWOT工具来分析自己在面对社会竞争中的优势，劣势，机会与威胁，这样才能更好的定位自我，建立符合自己和社会发展的职业生涯规划。
知识层面
大学生的本质工作还是学****可以通过大学生的在校奖学金等级和学术能力来衡量其专业基础知识的扎实程度，同时通过课外阅读量来判断。
个性特征层面
从大五人格特质来分析：严谨性、外向性、开放性、宜人性与神经质人格特质。。O代表Openness to experience （开放性）,C代表 Conscientiousness（严谨性），E代表Extraversion（外向性），A代表Agreeableness （宜人性），N代表Neuroticism（神经质）。以此来判断自我的个性类型，规避不合理的成分。
（三）能力层面
主要是从创新能力，人际交往能力，社会实践能力来衡量。
学校评价：学校作为学生培养的主体单位，是与学生接触最多，息息相关的主体。可以搜集一手的学生学****生活、就业情况的资料。
学****层面
可以从学****能力，学****广度，学****效果来测量。学****能力及学生接受新事物的能力，学****广度及是学****的知识面，学****的效果及学****的产出。
生活层面
可从学生课余爱好活动，生活态度，生活目标和追求来判断大学生的思想素质，其是否积极向上，充满正能量。
就业情况
从应届毕业生的就业数量和质量来看：数量反映了大学生的就业人数多少，质量可