文档介绍：大手牵小手作文600 关于大手牵小手的作文
篇一:《九年六班大手牵小手共建美丽家园稿件》
大手牵小手，共建美丽家园
九年六班张洪洋
每个人心中都有一个自己向往的美丽家园，那里碧水蓝天、芳草萋萋、街道整洁、交通顺畅。
的行为习惯和学习习惯。而三年级的学生则由低年级刚进入到中年级。这一年同学们要掌握的知识就像泛滥的洪水一样蜂涌而至，各位家长只要留心看一下孩子们的试卷就会发现：三年级的语文试卷上除保留了一二年级的字词之外，多音字、
近义词
、
反义词
、
成语
、古诗、名人名言、
歇后语
、给句子改变词序但不改变句子的意思、改写把字句、被字句、阅读理解、习作等都在等待着学生们来猎取。而这时孩子们的发育却处在缓慢阶段，这也就是为什么三年级的学生成绩普遍偏低的主要原因。再加上老师的更换交替，有的家长就开始抱怨自己的孩子没有摊上一个好老师，造成了孩子学习成绩的下降。其实这是对老师的一种误解。
第二、学习科目的增加，学习内容难度的加大。三年级的学生要比低年级时多学这几门功课：《英语》、《综合实践活动》、《科学》、《信息技术》。学习难度有所加大，语文方面对习作的要求高了，数学方面对解题能力和数学思维能力的要求也加深。因此，孩子在学习上会感到时间紧了，作业多了，要求高了，负担重了。第三、过渡年段的转折性造成学习上的困难。由于儿童的年龄和身心的发展特点，进入中年级后会进入一个所谓的学习上的“高原发应”，简单说就是这时候在学习上必须面对一个爬坡过程。由于在低年段一些孩子的学习态度不明确，未形成良好的学习习惯，比如做作业时三心二意，写字、做事拖拉，迷恋电视，不会收拾整理学习用品等等，此时面对突然增加的学习难度和作业量，原先可能影响不明显的坏习惯就开始逐渐地产生大的阻碍力。再者，学习方法如果不加以调整，就跟不上新的老师的讲课风格，从而难以或者缓慢适应中年级的学习。
相信经过我刚才的解释，大家已经对三年级有了新的认识。这是我们共同面对的问题。怎么办呢？有的家长遇到这种问题已经不知所措、无可奈何。为什么呢？因为孩子在家是家长，父母根本不能对他实施正确有效的教育，于是把所有的希望寄托给老师，期盼老师能够改变孩子的一切坏习惯、坏品行。这一点无疑是把老师的作用扩大了，假如老师个个都是神的话，一切问题也就不再是问题了。要想能够把老师的作用发挥到最大，就应该做到家校的和谐配合，密切沟通，以形成教育合力，产生优良的教育效果。
另一点是想与家长交流几个教育孩子的技巧。首先是重视孩子的学习过程，而不单单是结果。把只关心每一次的考试成绩转化到关心孩子的每一次作业，平时的学习态度，特别是学习习惯上。俗话说：“积一千，累一万，不如养成好习惯。”这是因为一个人良好习惯一经养成，就能自觉、自控，使智力活动坚持下去直至成功，同时还能弥补智力上的某些弱点，促进智力的发展。英国哲学家培根说：“播种思想，收获行为；播种行为，收获习惯；播种习惯，收获性格；播种性格，收获命运。”小学阶段在人的一生中正处在播种时期，在播种思想，播种知识、播种行为的同时，必须重视播种良好的习惯。如果每一次的过程都抓好了，那么结果就是水到渠成的了。
三．学生行为规范:
1、每周一穿校服到校，每天佩戴红领巾。学生有迟到现象，尤其是冬季。
2、孩子请假一定要写假条或者及时发信息给老师。为不耽搁学习，一般情况不请假。
3、在孩子面前要树立老师的正面形象，不要肆意评价老师的不好，这样影响老师威信不利教育。
4、请尊重、配合学校校园安全管理，约见老师的请提前跟老师打好招呼，并在门卫室做好登记。
5早上和中午不过早到校，放学及时回家，注意交通安全。
四．孩子最不喜欢听到家长说的10句话是——
你怎么还不去做作业，快去！
我讨厌你。
下次再这样的话„„
你怎么连这种题目也不会做。
我不来管你了。
你脑子出问题了，是不是？
你真不如××学习好。
嗯、嗯。
下次你就给我滚。
你写得太差了！
五．给家长的建议
1、倾听孩子的心声，多和孩子交流。不要在其他人面前损伤孩子自尊。
2、保护视力。提高孩子的身体素质，重视孩子的体育锻炼。鼓励孩子多多参与班级和校外活动，增长孩子自信心。
3、重视新增科目的学习。关注孩子学习过程，少指责，多帮助。引导孩子在交往中多学习别人的优点。
4、重视孩子情商培养，有意提高孩子的适应能力。
5、控制孩子上网、打游戏活动，让孩子学会系鞋带等生活常识。
6、工作再忙也要抽点时间来多了解孩子在校的表现和学习成绩情况。
，树立安全意识。
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众所周知，三