文档介绍：《用纸造一座“桥”》教学设计
教学目标
科学概念
●设计和建造桥需要综合考虑很多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。
●经历设计、制作的过程，体会设计的重要性。 ●应用形状结构的知识及经验设计和制
作。
情感、态度、价值观
《用纸造一座“桥”》教学设计
教学目标
科学概念
●设计和建造桥需要综合考虑很多因素，如造桥的要求，材料的特性和数量、形状和结构等。
●经历设计、制作的过程，体会设计的重要性。 ●应用形状结构的知识及经验设计和制
作。
情感、态度、价值观
●发展乐于动手、善于合作、认真倾听、不怕困难的品质。
小组：报纸一张、胶带、剪子、尺子、实验报告 1张、
一、复****导入
1、学生复****观察这些桥，它们在形状结构上属于哪些种类，造桥的材料是什么？桥面的形状分别有什么特点？（教师板书：桥）
〖课件展示〗4种桥的图片（上拱桥、索桥、梁桥），每种桥提供两个不同角度观察的图片学生观察后集体交流。（教师在学生交流时引导复****薄板型桥面为了增大抗弯曲水平而通过改变形状增加厚度。）
2、明确任务
师出示报纸： 一张报纸，薄而柔软，用它能造一座桥吗？好象是不可能完成的任务，
的小建筑师能接受这个挑战吗？（教师补完整板书：用纸造一座“桥” ）
〖课件展示〗挑战：用 1张《杭州日报》报纸、 30厘米胶带建造一座桥，要求桥能跨越
厘米宽的河面，宽度大于 10厘米，能承载 200克重的车辆。
二、自主设计（个体梳理旧知识）
**班
30
1、学生个体思考：从任务的字面理解，你想到了什么？说说我们完成任务需要解决的最主
要的问题是什么？
集体交流。（教师引导：材料只有 1张报纸，胶带或胶水不能超额；桥跨越 30厘米，也就是
桥墩间距 30厘米，所以绝大部分结构桥长〉 30厘米，宽〉10厘米。需要解决的最主要的问
题是纸桥在小车压力的作用下不发生弯曲和破坏。教师板书）
2、学生小组讨论：我们学过哪些增加抗弯曲水平的方法？
今天这些方法中，哪些适宜用在今天的造桥中的？为什么？
集体交流。（教师引导：1、能够通过改变桥面的形状来增加抗弯曲水平，例如OL□∪≈等。2、通过改变桥的结构增加抗弯曲水平，例如拱形、索桥等。教师板书）
3、学生小组合作：在实验报告上画出设计图纸。
（教师巡查指导）
三、展示改进设计方案（集体梳理知识）
1、【利用实物投影】学生展示小组的设计方案， （2组）并派代表简单介绍设计时如何解决
使纸桥在小车压力的作