送东阳马生序 (6).doc

文档介绍：24．送东阳马生序(节选）

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知识和才能：
1．学****古人专心求学,刻苦自励的精24．送东阳马生序(节选）

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知识和才能：
1．学****古人专心求学,刻苦自励的精神.
2．掌握文中的一些实词及虚词“以"的用法。
3．掌握比照的写作手法。
过程和方法：
利用文中的比照展开讨论,层层剥茧，领会文意。
情感、态度和价值观：
学****古人专心求学，刻苦自励的精神.
教学重点、难点：
1．掌握通过比照表达自己观点的写作手法。
2．倒装句和省略句的理解.
教学时间：一课时
教学过程
一、导入新课
常言道：“自古雄才多磨难，从来纨绔少伟男.”孟子也说:“夫天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身,行拂乱其所为。”，那么苦难就会成为成功的垫脚石。今天我们来学****宋濂的《送东阳马生序》。(板书课文标题。)
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二、介绍作者和作品
1．介绍作者.
(学生自己介绍,老师补充。)
他是明朝主要的开国文臣，、柳贯、黄晋等。元朝至正九年，召他为翰林院编修，因为身老不仕，隐居龙门山著书。明初，征他作江南儒学提举,让他为太子讲经，修《元史》，官至翰林院学士承旨、知制（精品文档请下载）
诰，朝廷的重要文书，大都由他参和撰写。年老辞官。后因长孙宋慎犯罪，被流放到四川，途中病死。他和刘基、高启为明初诗文三大家。著有《宋学士集》。 （精品文档请下载）
2．介绍本文的体裁特点。
本文是一篇赠序，其中的“序”,并非“序言"，而是“赠言”的意思。作为文章的体裁,，一般是介绍作家的生平，或成书过程和宗旨，为阅读和评价作品提供一定的参考资料，，始于唐朝,文人之间以言相赠,表达离别时的某种思想感情，往往因人立论，说明某些观点，相当于议论性散文。（精品文档请下载）
三、朗读全文，并疏通疑难字词的读音
要求学生注意以下字词的读音：
嗜学(shi4) 怠(dai4) 叩问(kou4） 绮秀(qi3)
四、学生自由朗读全文，初步感知课文内容
五、学****课文
1．指名学生朗读。
2．学生分组讨论翻译文句。
3．老师引导学生掌握以下字词或短语。
(1）余幼时即嗜学：我从小就爱好读书。
（2）弗之怠：：指抄书。
（3）硕师：大师，对学者的尊称。
（4）先达：有地位有声望的前辈。据有关资料来看,可能是指黄晋。
(5)未尝稍降辞色:：语言和脸色。
(6）援疑质理:援疑，提出疑难;质理，质询道理.
（7)盖余之勤且艰