文档介绍：中考,想说爱你并不容易
———关于语文中考题型的考虑
中考，是所有中学老师最为紧张的时刻，，摒弃应试教育的做法，但是,最后我们还是不得不落于俗套。那么,在我们还没有找到最正确中考,想说爱你并不容易
———关于语文中考题型的考虑
中考，是所有中学老师最为紧张的时刻，，摒弃应试教育的做法，但是,最后我们还是不得不落于俗套。那么,在我们还没有找到最正确方法替代中考的时候，我们的中考题型可否有一些改变来让我们的学生学的不是那么累，不是那么死呢?
对于语文学科来说,中考题型所涵盖的内容丰富，考点细致，应该说是非常科学的考察了学生所学的知识。但是，作为一名九年级语文老师，我却感到了深深的悲哀——我们根本无法把握学生的中考成绩：因为知识点太多太杂，我们有可能并没有复习到位；因为评改方法不一样，我们根本不知道中考试卷上是如何判分；因为考察的范围非常之广泛，我们并不知道哪些是可以“中头彩”的考察内容．．．．．．许多的原因，都让我们对中考有些许恐慌,虽然这是挑选人才的一种比较公正方法，是检验老师教学程度的一种相对透明手段，但是，我们仍旧要对中考说:“想说爱你并不容易！”
语文中考题包括积累和运用、口语交际和综合性学习、阅读和欣赏、写作和表达这四个方面。
其中积累和运用有包括了改错别字、注音、病句、成语使用、提取信息、古诗文默写、名著考察几个题型。这些题型中，我个人认为判断病句和判断成语使用的两个题型有重复之嫌,而且只是判断正误，
并不可以真正的使学生的语文才能得到提升，我觉得可以将这二者合二为一,采用修改小文段的方法,可以让学生自己发现文段中的问题，然后修改，可以是语病问题,可以是成语使用不当，可以是错别字,也可以是标点符号的使用错误，这样,既检测了学生的语文程度,也检测了学生观察才能和修改的才能，培养了他们的语感,更重要的是这样还可以使学生真正重视自己修改文章，真正学会自己修改文章。真正进步他们的语文才能，而不是指停留在外表的考察，只是判断正误,不过是隔靴搔痒,，对于名著的考察，几乎都是走过场，送分题。其实根本没有到达考察的目的,学生可以不用真正的去读那本书，不用理解哪些人物,哪些故事情节，他们只需要背背老师帮他们归纳的主要内容、人物形象、故事情节等就可以了。所以,我认为这个内容，要么不考,要么就要考出点深度的内容。比方考文中那些经典段落的赏析，对人物形象、人物内心世界的剖析等等，否那么，对名著的考察就毫无意义，不过是在加大老师和学生的担子。
，也是近几年才真正走进中考的。我个人认为，对于综合性学习考察写主题语、活动形式、活动步骤等,似乎都过于程式化、框架化了,将感性的东西，,也能得总分值。
关于阅读和欣赏。这部分的内容是除了作文以外,试卷中比分最重的一块,真正的表达了语文学科的特点-—阅读和写作占主要地位。在这一部分中,包括诗词欣赏、文言文比照阅读、现代文阅读几大块。