文档介绍：《小学语文新课程标准》学习心得体会
新课程走近我们已有多年的时间了,通过学习《新课程课堂教学行为创新》，使我加深了对新课程改革的理解和体会。虽然是又一次的学习，但还真有“温故而知新”的感觉。让我又一次对自己的教学思想和行为进展了反思，对《小学语文新课程标准》学习心得体会
新课程走近我们已有多年的时间了,通过学习《新课程课堂教学行为创新》，使我加深了对新课程改革的理解和体会。虽然是又一次的学习，但还真有“温故而知新”的感觉。让我又一次对自己的教学思想和行为进展了反思，对自己曾经被视为经历的观点和做法进展了重新审视,这让我在语文教学方面又有了新的体会和收获.
一、 加强学生语文素养的培养
语文新课标明确提出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成和开展。语文素养是学生学好其他课程的根底，也是学生全面开展和终身开展的根底”。语文课程应培育学生热爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字，丰富语言的积累,培养语感，开展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字才能、阅读才能、写作才能、口语交际才能。
那么怎样培养学生的语文素养呢？结合我校许多语文老师的教学理论提出以下几种培养学生语文素养的做法： 
1、走进教材,让学生直接体验作品的人文精神. 
语文课程含有丰富的情感和人文内涵。对人的精神领域的影响是深广的，，让学生在阅读文本的过程中，直接体验作品的人文性、工具性。
2、走出教材，让学生扩展阅读,多理论，进步学生语文综合才能. 
从课内来说，每一节语文课留出3至5分钟给学生扩展阅读和本次课文相关的材料，让学生有新的感受和新的体验，语文素养就会在潜移默化中得到一定的提升。 
从课外来说,必须加强课外阅读和理论。语文教育是母语教育，有取之不尽的教育资源,；课前一分钟演讲；评论班级生活；开主题队会；读书、看报、听播送；参加文艺、体育、科技竞赛……都会使学生在“语文化”的生活中,体验到语文学习的乐趣，这都是培养学生语文素养的好方法。 
二、注重学生的阅读背诵
我国有句“熟读唐诗三百首，不能作诗也能吟”的俗语,古圣先贤也早就指出了读书在语文教学中的重要性。我们都知道，古代私塾的教学方式再简单不过了，熟读成诵,积少成多，然后融会贯穿，化为已有。一味的读，一味的背,在硬性读背的戒尺下不也培养出了大量儒生？由此可见“读”“读”束之高阁，“为讲而讲”，学生纯粹
“为学而学"，“方法”看似灵敏多样，课堂也颇显热闹，可学生学完一段时间后本质却知之甚少，遗忘很快。正如走马观花式的旅游仅是“到此一游”而已。有位老师在执教一篇游记时，为了激发学生的学习兴趣，老师采用小导游的方式让学生先小组合作学习，然后集体交流，抽学生轮流上台用自己的语言向同学们介绍景点的特点。利用先进的教学媒体，在教学时向学生展示了一幅幅形象直观的画面图，犹如身临其境，美不胜收，接着又让学生介绍课前搜集的相关信息。整堂课内容充实，形式新颖,学生饶有兴趣，也学了很多。外表上学生收获不少，但是由于缺少了对文本的朗读，本质的理解还是缺少相当的内涵,尚有部分学生甚至一