文档介绍：六年级数学上册《分数混合运算》教学反思
人教版六年级数学上册《分数混合运算》教学反思范文
分数混合运算是在学生掌握了整数、小数混合运算的基础上进行。在教学中，不是告诉学生要怎样计算，也不是让学获得理想的成绩，老师和学生都要付出努力，查缺补漏，充分发挥学生的主体作用，注重方法，培养能力。
三、教材分析
第十一章全等三角形，主要介绍了三角形全等的 ` 性质和判定方法及直角三角形全等的特殊条件。更多的注重学生推理意识的建立和对推理过程的理解，学生在直观认识和简单说明理由的基础上，从几个基本事实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探索全等三角形的条件。
第十二章，轴对称立足于生活经验和数学活动经历，从观察生活中的轴对称，从整体的角度直观地认识并概括出轴对称的特征，通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简单的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。
第十三章，实数主要包括算术平方根、平方根、立方根以及实数的有关概念和运算。
第十四章，一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并逐
步研究其中最为简单的一种函数——一次函数。了解函数的有关性
质和研究方法，并初步形成利用函数观点认识现实世界的意识和能
力。在教材中，通过体现“问题情境 - 建立模型 - 概念、规律、应用
与拓展”的模式，让学生从实际问题情境中抽象出函数以及一次函
数的概念，并进行探索一次函数及其图象的性质，最后利用一次函
数及其图象解决有关现实问题。
第十五章，整式的乘除与因式分解，在形式上国求突出：整式及整式运算产生的实际背景——使学生经历实际问题“符号化”的过程，发展符号感；有关运算法则的探索过程——为探索有关运算法则设置归纳、类比等活动，对算理的理解和基本运算技能的掌握— —设置恰当数量和难度的的符号运算，同时要求学生说明运算的依据。
四、教学措施
1、课堂上注重学生动手能力，排除学****中的障碍。
2、认真备课，精心授课，抓紧课堂四十分钟，努力提高课堂教学效果。
3、抓住关键，分散难点，突出重点，在培养学生能力上下功夫。
4、不断改进教学方法，提高自身业务素质。
5、教学中注重自主学****合作学****探险究学****br/>五、教学进度
时间教学内容
一周（ —— ) 检查作业复****旧知讲解
二周 全等三角形的判定
三周 角平分线的性质、小结
四周 节轴对称
五周 作轴对称图形
六周国庆放假
七周 等腰三角形小结
八周
九周 节小结
十周期中复****br/>十一周期中考试
十二周
十三周
十四周
十五周第十四章复****br/>十六周
十七周
十八周第十五章小结
十九周期末复****br/>二十周期末考试
上册语文教案《三个小学生》教学设计