文档介绍：“运算定律和简便计算"复****课说课
一，说教材:
《简便计算》这一课是上海九年义务教育课本四年级第一学期的内容。是在学生已经掌握了乘法的意义并且对乘法交换律，结合律,“运算定律和简便计算"复****课说课
一，说教材:
《简便计算》这一课是上海九年义务教育课本四年级第一学期的内容。是在学生已经掌握了乘法的意义并且对乘法交换律，结合律,,所以整个教学过程要求以学生自主学****自主探究为主，通过学生的观察,归纳，运用等数学学****形式,让学生去感受数学问题的探究性和挑战性。学生在认知的过程中纯熟地应用乘法结合律和连除的简便计算等一些定律并把前面一节课所学知识和今天的内容联络起来，从而更好地进展简便计算，到达灵敏运用的目的和效果。
二，说教法:
根据本节课的教材内容和编排特点，为了更有效地突出重点，打破难点,按照学生的认知规律,；,引导学生充分提出问题并充分讨论问题,充分表达学生的主体性，老师只是学生学****的指导者，活动的组织者.
三,说学法:
学生自主学****小组交流的方法，使学生成为学****的主人，”老师教，学生听"的传统教学形式.
四，说教学目的：
（一）知识技能目的
。
2。使问题解决策略的多样化和计算方法的多样化融为一体.
(二)过程和方法：
通过学生经历观察，概括的过程，理解乘法结合律，通过体验,感悟，运用乘法交换律,结合律进展简便计算。
(三)情感态度目的：
通过学****感悟数学知识的内在联络,激发学生学****数学的兴趣。
五,说重点,难点:
理解乘法的结合律的意义及运用.
应用乘法结合律简便方法进展简便计算。
六,说教学过程:
（一）,复****br/>我学过哪些运算定律（板书字母公式）
运用定律可以使计算简便。
用4 、8 、25、75 编题并简便计算
根据不同的定律出示交流
加法交换律： 25+8+75 25+4+75
加法结合律： 8+25+75 4+75+25
乘法交换律： 25×8×4 25×75×4
乘法结合律： 8×25×4 75×25×4
乘法分配律：（25+8)×4
把所编的题目分类放在各字母公式的下面
二说一说用什么运算定律使计算简便
25+63+75 25×41×4 (25+3)×4
18×5+5×81 45+36+64+56 4×125×25×8
（学生先说出什么运算定律，然后让学生做在练****本上，并板演)学生答复老师纠错
三、比照训练
（125×5）×8 (125+5)×8
1、比较2道题目的一样点和不同点。
2、在简便计算的时候你要注意什么？
四、下面的式子有没有错误?把错的地方改正过来．